如何培养孩子学习钢琴的兴趣
1.1 ?给孩子听不同情绪、不同流派的歌曲。
列宁说过“不懂音乐，就不懂生活”。音乐是人类的第二语言，对人的身心有多方面的影响，对生长发育期的孩子来说非常重要。我们可以有意识地引导孩子听不同体裁、不同情绪的简单歌曲，让他们感受到音乐也是一种语言，是人类表达情感的一种方式。我们可以从音乐中感受到人的喜怒哀乐，也可以适当的解释。比如娃哈哈就展现了各族孩子在一起的热闹欢乐的场景。在《绑红头绳》中，爸爸把一根新拉的两尺长的红头绳绑在Xi儿身上后，Xi儿高兴地唱了起来。《北风吹》展示了旧社会穷人的悲惨生活。
1.2 ?“播放”音乐
家长不要急于让孩子坐在钢琴前，这样极有可能让孩子对以后练琴的厌烦，从而产生排斥和逆反心理。我们可以通过与音乐节拍合拍的游戏与孩子拉近距离，如“丢手帕”、“乖乖兔”、“找朋友”等，这对启发他们表达内心的感受非常重要。我们还可以给孩子买一些简单易学的乐器作为玩具，比如口琴、三角钢琴等。，并引导他们用这些玩具演奏或弹奏自己喜欢的旋律，让孩子在演奏的过程中与音乐建立感情，音乐是他们的好朋友。
1.3 ?带孩子们去听音乐会。
家长可以多带孩子去听音乐会，教孩子认识舞台上的各种乐器，注意各种乐器发出的不同声音。特别是他听钢琴音乐会的次数多了，逐渐让他熟悉了钢琴的声音，喜欢上了钢琴，这让他想弹钢琴。我们可以让他知道钢琴是一个“大玩具”，并唱歌，弹奏出如此美妙的旋律，表达我们内心的情感。这是演奏者与听者交流的方式。
1.4 ?每天练琴前给孩子五分钟自由创作的时间。
不要干涉孩子玩什么，只要他保持正确的手型就好。对于初学者，哪怕只是随便敲敲键盘，也要鼓励。至少可以让孩子熟悉钢琴上的琴键发出的不同声音，从而更贴近钢琴。
1.5 ?父母和孩子一起玩键盘游戏。
先让孩子背对着钢琴。你弹奏某个音符，让孩子猜这是七个音符中的哪一个。猜对错也无妨。重要的是锻炼孩子认真听讲、辨别声音的习惯和能力。此外，在演奏时，孩子可以计算每个声音的持续时间，并说出他们正在演奏的节拍。然后和孩子交换角色，让孩子玩大人的猜谜游戏，让孩子做我们的老师，接受他们的指导和挑战。在好奇心和好胜心的驱使下，孩子们很快就会爱上这架会“弹”的钢琴。
1.6 ?让孩子播放自己喜欢和熟悉的音乐。
鼓励孩子播放他们在幼儿园学的音乐，节奏音乐，或者磁带和光盘上的儿歌。只要是他们喜欢和熟悉的音乐，哪怕弹奏的不连贯，哪怕只是一点点“喜欢”，他们的小脸上都会洋溢着快乐和光彩，他们学琴的热情就会高涨，兴趣也会倍增。
1.7 ?鼓励孩子边玩边唱。
让孩子自己陪伴，让孩子认识到学琴是有用的，体验学琴的快乐。家长也可以积极参与其中，或者和孩子一起唱一首歌，或者大人和孩子一起唱。增加学琴的娱乐性和趣味性，有助于保护孩子学琴的兴趣和积极性。
1.8 ?只要孩子愿意，创造机会让他表演。
孩子有强烈的表达欲，希望自己学到的东西得到别人的认可。因此，当有家庭聚会或生日聚会时，如果可能的话，可以邀请孩子们在公共场合玩耍和即兴表演，这不仅会增加聚会的乐趣，还会给他们一个展示的机会。当然，前提是孩子必须自愿。
1.9 ?接受艺术的影响
和孩子一起欣赏音乐会，让孩子感受音乐的氛围，积累对音乐的感性认识，加深对音乐的理解，从内心接受音乐，逐渐发展到对音乐产生共鸣。
2.0 ?为孩子树立榜样，追求目标。
告诉孩子，音乐真的很美，但是成功的钢琴家都是通过刻苦的练习和坚持才取得今天的辉煌。如果你能每天认真练琴，坚持下去，你也会像他们一样。
2.1 ?表扬孩子的每一个进步。
有意识地引导孩子将这个月与前两个月进行比较，帮助孩子体验学琴的进步、成功和快乐，让孩子对学琴充满信心。这是保护孩子学琴热情和兴趣的最好、最积极、最有效的方法。比如晚饭后，让孩子给大家弹一首新曲，让他们在掌声中体验成功的喜悦。
兴趣是最宝贵的资源。任何时候都不要忘记，孩子的兴趣不是完全天生的，离不开后天的引导、培养、保护和玩耍。
尤其是家长，不要以为自己为孩子学琴投入了大量的金钱和精力，就有急功近利的权利，逼着孩子跳进练习曲的海洋。这样做只会适得其反，很快就会消耗孩子学习钢琴的热情和兴趣。
2.2 ?快乐法则
兴趣是最好的老师，快乐是激发兴趣的最好方式。所以，家长不要强迫孩子做自己不喜欢的事情。当他们不想弹琴的时候，不要太勉强。相反，他们应该引起孩子的兴趣，让他们享受钢琴。比如弹一首优美的钢琴曲，告诉孩子，如果他勤勤恳恳练琴，就会弹出如此优美的曲子，得到其他孩子羡慕的目光。
2.3 ?增加竞争意识
另一个好方法是利用竞争意识。每个孩子都有强烈的自我表现需求，都想出类拔萃。一个妈妈还不如让自己的孩子和朋友的孩子一起练习，让其中一个看另一个玩。有了竞争对手，孩子就会有超越对方的想法，练习时就会有动力和目标。？