幼儿园手工活动计划[5]
幼儿园手工活动计划1
活动设计背景
有一次，我看到一个小孩拿着几个小盒子去搭，像是在玩积木。我玩得很开心，但是箱子不能像搭积木一样互相锁在一起，所以我用不同大小的箱子和双面胶来完成这个活动。
活动目标
1锻炼孩子手的协调能力，掌握粘扣、扣扣等组合方法。2激发孩子独立思考，在老师的帮助下完成作业。
教学重点和难点
关键点:玩盒子的时候，重点要突出不同的形态。
难点:如何更好的引导孩子独立思考。
要准备的活动
1不同尺寸的纸箱(如食品包装盒、药盒)2条双面胶带3支水彩笔
活动过程
一:开头部分
老师:孩子们，老师今天带来了一些有趣的东西。你想玩吗？展示小盒子。今天让我们用这些小盒子做个游戏吧！这些小盒子很有趣，就像金刚一样，但是它们想和孩子们一起玩。让我们现在开始。做一些基本的展示，比如楼梯，房子，引起孩子的兴趣。
二:基础部分
1给孩子分发不同的盒子，自由摆姿势，启发引导。摆放和设置的时候发现问题，但是一碰就散了怎么办？
2如果有问题，拿出法宝双面胶，把它们粘牢。引导孩子摆出他们自己想象的形状，帮助他们组合和粘在一起。
盒子的造型很酷，但还是不够漂亮。孩子们可以做些什么来让我们的小盒子看起来更好呢？给它们涂上美丽的颜色。分发水彩笔，让孩子用自己喜欢的颜色在作品上画画。
孩子的作品都写完了，我们开心吗？但是我想知道我们孩子的作品叫什么名字？谁想和老师说话？给孩子空间，让他们充分表达自己的创意和实施过程。
三:结尾部分
把所有的儿童作品放在展览平台上，让孩子们互相欣赏。
四:活动延伸
回国后收集不同的盒子，在父母的帮助下做出更好的盒子作品。
五:活动反思
孩子们对这个活动很感兴趣，也很喜欢动手操作，但大多停留在模仿阶段，自主创新能力较弱，需要多加练习。
幼儿园手工活动计划2
设计意图:
小班的孩子年龄小，动手能力差，尤其在撕纸方面。他们不确定撕纸的力度和形状，所以我设计了“送伞”这个活动，培养孩子的撕纸技巧，培养孩子良好的操作习惯。
活动目标:
1，学习沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技巧。
2.激发孩子合作和帮助的感情。
3.培养孩子的操作能力。
活动准备:
1，大背景图(图中有兔妈妈和兔子干活的场景，图中有乌云和雨滴。)
2.两张半图(一张是阴天，一张是晴天，可以盖住大背景图的顶部。)
3.一大张画着蘑菇伞针孔轮廓的纸，几张画着蘑菇伞针孔轮廓的儿童操作纸，浆糊和一块抹布。
活动流程:
(一)音乐进课堂，激发孩子的学习兴趣。
(2)展示大背景图(乌云和雨滴覆盖的晴天)
1，问题:(1)图片上是谁？他们在做什么？
2.天气怎么样？
问题:(1)有！一会儿天气会怎么样？
(2)兔子被雨淋了会怎么样？
我们能做什么来防止兔子被雨淋呢？
3.老师总结了小朋友的方法，让我们给兔子做雨伞，好吗？
(3)老师讲解如何撕伞。
(1)老师重点演示了雨伞的撕裂。
(2)伞撕破了，怎么给兔子(启发小朋友说要把伞送到兔子头顶)？
(四)幼儿操作，教师巡回指导。
(1)老师提出作业要求(提醒孩子操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作，老师注重个别指导。
(3)老师表扬鼓励互相谦让和帮助的孩子。
(5)活动评价。
(1)看，小朋友，哪把伞？为什么？(孩子的评价，老师给予肯定，并提出建议和希望)
②刚才！兔子得到了我们孩子的帮助。他们很高兴，说要感谢我们的孩子！当别人遇到困难的时候，我们应该怎么做？是的，谁得到了别人的帮助，谁就会很开心。你愿意帮助别人吗？
活动扩展:
(1)在美术区的活动中给孩子提供不同形状的轮廓纸，继续提高他们的嘶嘶粘贴技能。
(2)积极鼓励孩子在日常生活中合作互助。
幼儿园手工活动计划3
活动目标:
1.引导孩子学会看折纸步骤图，通过对折中心来折叠小鱼。
2.在老师的指导下，你可以用简单的语言把折纸的方法表达在步骤图中，轻松感受学习折纸的乐趣。
3.加强对孩子同情心的教育，让孩子学会主动帮助别人。
活动准备:
为孩子准备磁带、背景图片、图表、彩纸和一些轻音乐的例子。
活动流程:
首先，展示例子，创设情景，引出话题。
1.“孩子们，今天老师给孩子们带来了一位小客人。孩子们想知道是谁吗？”(老师展示鱼的例子)
2.“小朋友，看看她是谁？”“是的！鱼。这条小鱼叫贝贝，生活在茫茫大海中。(教师在背景上粘贴示例)
她一个人生活在这么大的海洋里是什么感受？(引导孩子说生活小于孤独、寂寞等。)
4.是的，小鱼生活在海洋里，没有朋友一起玩，很孤独。他想请孩子们帮助他。孩子愿意帮它吗？“那你想怎么帮它？”(询问有关儿童进口活动的问题)
第二，展示步骤图，引导孩子探索折纸的方法。
问题:1。"孩子们刚刚想到的主意太好了，鱼听了非常高兴。谁能告诉老师折鱼需要几个步骤？”(老师展示图表)
2.谁来告诉你小鱼用的是什么形状的纸？第一步应该怎么折？谁想尝试教孩子？(教师向幼儿提问，引导幼儿说“沿中心线对折”，提醒尝试折叠的幼儿沿折痕用力压平)依次探索和尝试其他三种折叠方法。(老师重点引导孩子看到第三步，用同样的方法反过来。)
3.小鱼折叠后需要做什么？(引导孩子说出如何装饰小鱼)
第三，儿童折纸，老师巡视指导。
1.用小鱼的口吻求折纸。
“叠之前，贝贝小雨对孩子有三个要求:(1)把纸沿折痕压平，叠得平整美观。(2)小宇很需要朋友，他希望我们能快点折叠。(3)当小朋友在叠小鱼的时候，想一个对小鱼的悄悄话。贝贝小雨告诉孩子们，一定要记住这三个要求，那我们就一起帮贝贝小雨找朋友吧！”
3.教师播放轻音乐组织幼儿进行折纸(对于活动有困难的幼儿教师，应重点引导幼儿看图完成作品)。
第四，展示作品，组织评审。
1.帮助孩子们把折叠好的鱼贴在背景图片上。
2.引导孩子评价。
小朋友，你折了那么多小鱼，老师很喜欢。孩子们，你们喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪条小鱼？为什么？“(引导幼儿评价折叠的流畅度、加眼的位置、鱼鳞的规整度等。)“谁折了小鱼？说说你刚才跟小鱼说了什么？(老师问个别孩子)
3.教师评价
评价画好的鱼的光滑度，眼睛，鳍，鳞片。
5.以舞蹈的形式结束活动。
“刚才孩子们帮小宇找了那么多好朋友，说了那么多话安慰小宇。小宇现在很幸福，有那么多需要帮助的朋友，不再孤独。他还说要感谢孩子们，称赞我们的孩子是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了感谢孩子们，它还邀请他们参加他们的节日舞会。现在让我们学习小鱼游泳的动作来参加小鱼的节日舞蹈吧！”(教师通过模仿小鱼一起游泳的动作，组织幼儿离开活动室。)
幼儿园手工活动计划4
教学目标:
1，了解纸杯娃娃的基本构造；
2.掌握除法、组合等基本制作方法；
3.能够设计出自己喜欢的娃娃，按照设想制作出来。
过程和方法:我们可以在设计和制作的过程中互相评价和反思，找出自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度和价值观；
1，通过设计和制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创作的魅力；
2.通过废弃纸杯的再利用，渗透环保意识和能力；
3.通过作品的评价和交流，培养学生的审美兴趣和创新意识。
教学重点:掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点:除法、组合等基础制作技能创新。
教学准备:问卷，几个一次性纸杯，课件。
教学过程:
首先，交流信息，引入话题
1，老师:上周老师安排大家收集废弃纸杯，调查了一周家里使用一次性杯子的情况和处理方法。现在请交流。
2、学生交流、随机评价、补充资料(课件)
3.创设情境，揭示话题。
(1)老师:我也带了一个大纸杯。(展示实物)它哭了，好伤心。为什么？原来，它的主人用它喝完茶就把它扔了，说它没用。同学们，只能扔掉还是卖掉？真的没用吗？赶紧想办法帮它！
(2)学生出主意，拓宽思路，老师随机评价。
(3)揭示话题:
老师:原来纸杯只要动动脑筋，动动手，就能做出这么多东西！在这节课中，我们将学习用纸杯制作一个洋娃娃。老师从书上和网上找了一些纸杯娃娃。看:(展示课件)
第二，表达与交流，自主设计
1.老师示范:看完这些图，老师也想用这些纸杯做个超级改变。仔细看，我要换了。
2.独立设计娃娃。
3.表达和交流
第三，讨论生产和合作加工
老师:(过渡)接下来，请发挥你们的聪明才智和想象力，用这些废纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。但是做之前先看看友情提示。
1，友情提示
(1)生产前的设计；
(2)集团内部合理分工；
(3)完成后，给作品起个名字，写在评价表上；
(4)要特别提醒大家，操作时一定要注意安全，注意不要弄断手；
(5)老师，这里有个废品回收站。不用的材料可以分类放入回收站，必要时也可以去回收站进行资源共享。
2.小组活动:
(1)教师要关注以下群体的学生，给予适当的引导，提醒学生多注意交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
(2)当老师看到大部分学生都已经完成时，他组织了一次参观作品的活动。
第四，反思与评价，延伸与拓展
老师:学生的手真灵巧。他们都准备好了。
1，组织学生评价
师:接下来，我们请各组派代表介绍作品。在介绍作品时，要明确作品的名称和特点。其他同学应该是评委点评:设计，制作等等。
相机鼓励:还不错！你的作品很有创意！你们合作得很好！相信你下次会有更好的作品。你的作品真的很精致！你说得多好啊！以后继续努力！
2.收拾桌子，回收废品
给我看一个大大的纸杯，满脸笑容:你看，这个纸杯有什么变化？为什么？(可重复使用)
3.组织学生评价。
老师:(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好。现在，请填写评估表。
4.扩展和延伸
1.这些娃娃做好之后怎么美化改进？
2.小结:在今天的这节课上，同学们用一些用过的纸杯和自己的聪明才智做了一个漂亮的小制作。事实上，我们周围有许多废物隐藏在被重塑的状态中。只要大家聪明，都可以化为骄横。(展示废旧物品制作的作品图片)，课后尝试，用作品装饰家居。
5.组织大家课后互相参观作品。
动词 （verb的缩写）教学反思
在这节课上，我设计了“交流信息、引入话题——表达思想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，试图突出以下几点:
1.培养学生多渠道收集信息的能力。
2.充分利用交流与评价，实现互动学习，促进技术思维。
具体包括:
(1)设计图纸交换审查
(2)作品交流与评价
(3)交流和评论问题、经验和发现
3.多途径培养学生的创新思维。
(3)通过课前调查和作品展示，拓展学生思维。
(4)鼓励设计过程中的创新。
(5)作品交流注重特色介绍。
(4)课后延伸
幼儿园手工活动计划5
活动目标
1.探索和学习如何通过交叉插入制作三维盆栽植物。
2、尝试简单的上色游戏，愿意用颜料给小花上色。
3.提高对手工制作的兴趣。
要准备的活动
两个扁平的“盆花”(画在表面，上下有凹槽)，一支毛笔，一块抹布，一些颜料，一个老师的例子。
活动过程
首先，老师展示盆栽植物来引起孩子们的兴趣。
1.春天来了，所有美丽的花儿都开了。今天，老师给我们带来了一个小盆栽。看，是不是很漂亮？
2.老师的盆花就是用两个这样的平面“盆花”做成的。你知道怎么做吗？
3.让孩子尝试两个平面的“盆花”，把它们变成立体的小盆栽。
二、通过大胆尝试，引导孩子学习镧作为立体盆花。
1，老师:老师还为孩子们准备了两朵扁花。请尝试它们，看看你是否也能创造出这样的立体花朵。
2.鼓励孩子大胆尝试，老师要观察孩子的操作。
3.请成功的孩子介绍自己的方法。
4.教师总结并示范正确的方法和注意事项。
第三，鼓励孩子尝试用颜料给小花上色。
1，老师介绍了用画笔和颜料给小花上色。
2.老师简单演示，介绍上色方法。
第四，幼儿操作活动，老师指导。
1.鼓励孩子大胆画小花。
2.颜色稍干后做一个立体的小盆栽。
动词 （verb的缩写）评价活动。
1，展示小朋友做的小盆栽，总结小朋友的一些情况。
2.让孩子们谈论你想把小盆栽送给谁。
3、展示小房子、小树延伸活动，引导孩子以后尝试做——做其他物品。
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