母鸡教案
Hen教案1一、设计意图
根据小班“可爱的小动物”主题活动，孩子们对各种动物都有着强烈的好奇心。在地区活动中，他们问:“小鸡宝宝是从哪里来的？”进行了热烈的讨论。小班的孩子年纪小。根据《3-6岁幼儿学习与发展指南》的艺术领域:让幼儿观察常见的动植物等物体，引导幼儿用自己的语言和动作表达自己的特点，结合幼儿喜爱模仿和接近小动物的特点，设计生成本次音乐活动。通过对图集的理解和操作，让孩子能够独立运用多种感官，理解和感受歌曲的内容，体现“寓教于乐”的理念，进行角色扮演和歌曲创作，让孩子体验成功的快乐！
二、活动目标
1.理解歌词，学会唱歌。
2.能够愉快地参与母鸡孵蛋的游戏，感受音乐的乐趣。
活动重点:理解歌词，学习唱歌。
活动难点:理解歌词，学习唱歌，感受音乐的乐趣。
三、活动准备
材料准备:母鸡头饰(老师用)，母鸡孵化图一套，幼儿操作图三套，母鸡孵蛋音乐及伴奏。
四、活动过程
(一)引入角色，激发兴趣
1.根据动物的特征猜动物，激发孩子的兴趣。
老师:咕咕咕，我嘴巴尖；咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕，我会下蛋，咕咕咕，猜猜我是谁？
孩子猜。
2.模仿母鸡的叫声，练练嗓子。
指令:我刚才叫什么名字？
小朋友回答(咕咕咕)，结合音高练习声音。
点评:小班幼儿具有模仿小动物、容易分心的年龄特征。因此，选择什么样的“开场白”就显得尤为重要。根据动物的特征猜完之后，我立刻抛出“刚才我叫什么名字？”过渡到声乐练习，让孩子在情境中获得最真实的“母鸡”角色体验。
(二)欣赏歌曲的整体感知
1.完全享受这首歌
老师的指导:母鸡有开心的事吗？我们来听听！(完整地听音乐)
咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕，孵蛋；
咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕，孵出了两个蛋；
咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕，孵出了三个蛋；
咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕，孵出了四个蛋。
讨论:你听到了什么？
讨论:你发现什么不同了吗？(引导孩子想说、敢说、愿意说)
经过讨论，孩子们大胆地表达:一个鸡蛋，一只母鸡，咕咕叫，孵蛋。
老师出示地图:喇叭——指示咕咕咕；母鸡-母鸡正在孵蛋；角-咕咕咕；一只蛋-孵一只蛋。
重新理解地图集:这是什么？
引导要点:引导孩子尝试通过认知图完整地唱出歌曲的第一句(咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕，孵蛋。)
2.再次欣赏歌曲，引出两句、三句、四句。
说明:母鸡刚刚孵出一只蛋。她接下来会孵出多少蛋？(完全享受音乐。)
讨论:母鸡孵出了多少个蛋？
3.整理图集，加深理解
出示地图，介绍操作规则:请将‘你听到的’按顺序排列放置(角-母鸡-角-蛋)。
(1)儿童个体操作。
及时评价:拼的很棒！请连贯地唱它。
②儿童集体作业。
让我们一起把剩下的歌和图集拼出来吧！
老师提供材料，小朋友分组，动手操作，布置地图。
指导要点:活动中随时评论，老师让孩子自由操作。
4.孩子唱歌完全。
总结:母鸡怎么孵蛋？引导孩子学会用不同的动作来表达歌曲。这首歌有个好听的名字，叫《母鸡孵蛋》。让我们用优美的动作唱出来吧！
5.号递进，创作歌曲。
老师总结:母鸡孵出了一个蛋，两个蛋，三个蛋，四个蛋，每次孵出的蛋都比较多。接下来会孵出多少蛋？
孩子们讨论作曲并试着唱出来。
点评:活动目标首当其冲的就是如何按照《母鸡孵蛋》这首歌合理安排活动的每一个环节。活动通过“示范图-老师唱-个别幼儿拼图图-幼儿唱-幼儿集体拼图图-集体唱”的设计，起到环环相扣、层层递进的作用，从而突破教学的重难点。
(三)音乐游戏，体验快乐
1.播放母鸡孵蛋的视频，增加孩子的感性认识。
说明:母鸡是如何孵出小鸡的？让我们来看看！(播放视频)
讨论:鸡是怎么孵化的？让我们向小鸡问好！
指导要点:通过观看母鸡孵蛋的视频，可以直观地了解鸡的孵化过程，而问候鸡则渗透着“礼貌教育”。
点评:安排孩子看“母鸡孵蛋”的动画片。通过见证母鸡孵化-小鸡啄米-小鸡孵化，让孩子真实体验小鸡孵化的过程，加深对母鸡孵化的感性认识，让教学活动更有效率。
2.小朋友扮演蛋宝宝，根据音乐感受孵化过程。
①介绍玩法:所有小朋友玩“蛋宝宝”，老师一边唱歌，一边用手拍拍小朋友的头，被拍下来的小朋友变成“小鸡”跟着老师，一起唱歌，一起孵化其他的小鸡！
说明:孵出的小鸡，跟我一起唱歌，拍打翅膀孵出其他小鸡。
(2)引导孩子做母鸡妈妈，孵出“蛋宝宝”后再孵化。
指令:数数，还剩几个蛋宝宝？来做母鸡，把它们都孵出来！
点评:《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教师要给幼儿提供合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。”作为活动的组织者，我不放过每一个让孩子一起玩的机会。通过小鸡蛋变成小鸡的过程，我们可以感受到喜悦，并合作孵化其他鸡蛋。只有孩子们互相讨论，互相合作，游戏才能顺利进行。
(四)情境延伸，结束活动
母鸡孵蛋很辛苦。有什么要对她妈妈说的吗？
引导要点:情感延伸，感受母亲的辛苦，萌发孩子爱家的感情。
动词 （verb的缩写）对活动的反思
首先，将猜谜的内容融入歌曲的旋律中，引导孩子“猜”，让孩子对活动产生浓厚的兴趣，积极参与到母鸡孵蛋的音乐教学和歌唱中。
其次，按照“角(咕咕咕)-母鸡(母鸡在孵蛋)-角(咕咕咕)-蛋(孵蛋)”的出现顺序，让孩子在潜意识中有效地记住歌词，鼓励孩子发挥想象力，发现孵出的蛋的数量不同。然后以“个人-集体-个人”的方式，把音乐按顺序拼凑起来，再一次次尝试歌曲，加深孩子对歌曲内容的把握，为孩子接下来创作“孵出五个蛋”和“孵出六个蛋”提供了有效的支持。由局部到整体，环环相扣，循序渐进的教学方法，突破了教学活动中的难点。
再次，引导孩子观看“母鸡孵蛋”的视频，让孩子听、看、说。调动孩子的各种感官体验，吸引孩子积极参与音乐活动。
在游戏设计过程中，我始终以《3-6岁儿童学习与发展指南》为目标要求，着眼于小班的实际情况，以情境游戏为主线，在情境中学习和体验，培养孩子对音乐学习的兴趣，在互动中拉近老师与孩子的距离。我不把自己定位为老师，而是和孩子一样，是活动的参与者，融入孩子。在轻松、和谐、有趣的学习环境中体验音乐的乐趣。(刘秀华高邮市亲友幼儿园)
母鸡教案2分析；
1，音乐情感:这首音乐描述了母鸡孵蛋的温馨场景。
2、音乐知识点:歌曲分为四段，每段包含不同的数字，包括向上和向下的旋律。
活动目标:
1，学习唱歌，利用肢体、道具、乐器感知歌曲数量，体验音乐活动的乐趣。
2.阅读并整理点名的音乐，感受旋律的升降。
活动准备:
故事图片，沙锤，母鸡娃娃，玩具鸡蛋，用废纸箱做成的鸡窝，圆形的跳舞板，五线谱卡，大五线谱垫，用鸡图片做成的声音符号，
主动形成
半圆和自由站立
活动的重点和难点:
教学重点:学会唱歌，感知歌曲中的数字。
教学难点:阅读和编排点名的乐曲，感知旋律的上下动作。
活动流程:
首先，热身活动
老师带领孩子们到田野里玩小鸡。听到大风的声音，做躲藏的动作。
第二，动作和叫声的模仿
1，(音效:风由大到小)故事指导:可怕的台风终于走了，母鸡一家终于可以出来唱歌了。
2.儿童的创造性动作和模仿叫声:一个鸡家叫什么名字？
1)公鸡怎么叫？(公鸡:梳/把手放在头上“哇哇哇”)
2)母鸡和公鸡的叫声一样吗？(母鸡:翅膀/肘部弯曲“咕咕”)
3)谁来学乌鸦？(鸡:在把食指放进嘴里之前啄米/戳)
第三，学会唱歌
1.(出示故事卡)故事导读:宝宝听到台风走了，赶紧跑到自己的鸡舍去看自己的小母鸡，哈！小母鸡还在孵蛋呢！宝宝和蔷蔷表哥一起唱了一首歌，为小母鸡加油。我们来听听宝宝和强哥是怎么唱歌给小母鸡加油的。
2.孩子充分欣赏并学会唱歌，初步感受歌曲的数量。
老师:这只母鸡孵出了多少个蛋？
3.幼儿充分欣赏并重新学习演唱歌曲，进一步感知歌曲的数量。
老师:你知道这次母鸡下了多少蛋？
4.师:拿母鸡左右摇摆的木偶代表孵蛋，展示蛋带领幼儿数或拍歌中的数字。
5、大纸箱孵化游戏:小朋友当小母鸡躲在大纸箱里唱歌，数数的时候，站起来拍手示意数字。(这里强调的是游戏规则。孩子一定是蹲在纸箱里，不是躺着坐着。)
4.玩乐器
老师:让我们一起数母鸡。
1)第一次唱，坐着摇沙蛋，然后敲出数字。
2)第二遍像母鸡一样唱歌，然后敲出数字。
母鸡课程计划3游戏目标:
1，学习灵活的声音表演叫唱歌。
2.培养孩子对音乐的热爱，锻炼孩子的创造性思维。
3.在原有基础上加入乐器响板进行演奏。
4.孩子可以用完整的普通话交流。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
游戏准备:
乐谱、钢琴、母鸡头饰、狼图、响板各2块。
游戏流程:
首先，老师播放音乐《小彩蛋开门》，让孩子听音乐做小鸡动作进入活动室。
第二，进口
1.我们刚才唱了什么歌？里面的小鸡长大后会变成什么样？(小朋友随口答)
2.今天，我们来谈谈母鸡。你见过他们吗？
3.它叫什么？(免费回答)
第三，今天老师用了另一个名字让孩子学。并显示乐谱:咯咯-咯咯。