如何利用农村资源丰富儿童游戏教案
丰富儿童游戏活动
甘肃省玉门市第一幼儿园
张平
游戏是儿童自发的、独立的与空间、材料、玩伴的互动。
环境活动。幼儿园是儿童游戏的主要场所，儿童游戏和儿童的水平
在游戏中的发展直接依赖于创造的游戏环境和老师提供的游戏。
材料。立足乡镇幼儿园实际，开展本土化主题活动，
有目的、有计划地开发利用当地资源，开展具有地方特色的游戏。
动起来，把游戏活动延伸到自然、社会、家庭，让环境中的每一个孩子。
实现自由、自主、和谐、愉悦的发展，真正体现了陶行知先生所提出的。
提倡“活的农村教育要用活的资源”的教育思想。
首先，利用当地资源丰富区域活动。
区域性活动是儿童根据自己的兴趣和需要，在一定的游戏环境中进行的活动。
自由选择、自主发展、自由交流的主动过程。我们的基础是
充分利用儿童认知、情感、运动、语言和社会性发展的需要。
地方资源，为孩子创造角色区，探索区，具有地方特色的艺术设计区，
不同形式的区域活动，如音乐区和运动区，为儿童提供动手和大脑。
并能根据自己的兴趣和能力开展活动。就像《故乡》里一样
在“春天”的主题活动中，老师带领孩子们创造了一个自然的角落，绿色的蒜苗，
喂食角的胡萝卜苗、豆苗、小麦、玉米、可爱的乌龟、蝌蚪、小鱼。
孩子们和奇形怪状的鹅卵石一起，为孩子们创造了一个丰富而生动的微观。
类型自然。开展主题活动“沙乐”时，老师在小区角落准备了一个大的
一壶细沙，放在不同大小的饮料瓶、纸箱、小筛子、小铲子里给幼儿用。
孩子们探索沙子的特性，还提供饮料瓶让孩子们自己做铲子，小的玩沙子。
桶等。，从这里我们可以发现更多孩子智慧的种子和创新的火花。存在
在“种子的妙用”主题活动中，孩子们带来了花生、小麦、
豆子、桃核等各种种子摆放在自然角落，供孩子们观察，与师生分享。
“我知道种子”在同一个布局探索区
，给孩子提供观察、比较、讨论的机会。
孩子的机会；在艺术区，提供各种种子，乳胶，棉签，双面。
胶水、泡沫板等材料，让孩子可以自由地进行“种子贴”
。那些温柔的。
作品，闪烁着儿童创作的火花。在《趣味石头》里
主题活动中，
老师带着孩子们捡起大小不同、颜色各异的石头，放在活动区。孩子们
练习数数、排序、比较、在石头上画画、打印和用石头滚动。
绘画和拼贴可以玩出这么多花样。这些材料的利用不仅丰富了区域活动
动态的内容，还美化了幼儿园的环境。
第二，利用当地的环境和材料来丰富儿童的户外游戏活动。
本地资源中有许多取之不尽、用之不竭的无成本环境和材料。
可以用来开展有特色的户外游戏活动。我们组织孩子们去远足和春游。
游泳，捡树叶，捡石头，捡昆虫，这样你就可以接触大自然，感受大自然。
花草树木，鸟语花香，与此同时，孩子们在过沟、走坎、爬坡。
活动不仅培养了热爱大自然的感情，也锻炼了孩子们的身体。
培养孩子坚强勇敢的良好性格。秋天，老师带着孩子们去农场掰玉米棒子。
摘玉米叶，抽玉米穗，搓玉米籽，用玉米秆，玉米棒子，玉米带孩子。
种子做长枪、手榴弹、手榴弹，玩“学解放军”的游戏；用南瓜，
冬瓜、西瓜和甜瓜玩体育游戏“快乐的甜瓜”
；玩各种背，抬，
滚、跳、爬的游戏。动员家长就地取材，制作各种孩子能玩的东西。
玩、做、锻炼的器械，如高粱秆、木头、黄沙、锯子、
木屑等。，加工后可以做成很好的户外活动:木质的小的。
手推车、挑水杆、陀螺、吊索；用木棍做木马和轿子；柳条做的
洞穴，
做体操圈；
用锯子做沙袋，
用黄沙做沙袋，
用摇摇晃晃的棍子做棍子...
这些玩具既美观又实用，远比商店里买的运动器材有趣又有选择性。
戒心可以让孩子在运动和游戏中获得快乐。
第三，利用当地材料丰富角色扮演活动。
在角色游戏的过程中，孩子、家长、老师都是游戏素材。
收藏者，在收集资料的过程中，我们和孩子一起讨论，讨论各种资料。
材料的特性和用途是开展角色扮演活动的基础。在商店和超市
游戏里有盒子和塑料，用来装孩子们自己收集的各种食物和生活用品。
瓶子；在医院游戏中，有接收器和一次性纸杯制成的纸箱。
X
光学机器，
用废报纸制成的各种药丸；玩偶之家游戏里，各种包装盒都在
经过老师和孩子的加工，就变成了娃娃家里的电脑、电视、空调、洗衣房。
机器、家具、灶具成了路上各种汽车、小区的美丽建筑。存在
在美食城游戏中，孩子们使用纱布、海绵、泡沫纸、橡皮泥和废布。
胡萝卜和青椒，莲藕，面条，各种烧烤等。这些游戏材料是干净的。
卫生和经济不仅贴近孩子的生活，也给孩子留下了更多的想象空间。
创作空间。
第四，利用当地材料丰富游戏活动的构建。
石头、沙子、黄泥等等是农村取之不尽的天然材料，而孩子
我们对这些材料有一种天然的感觉。在建筑游戏中，我们洗石头并选择它们。
拿干净的黄沙和细腻安全的黄泥给孩子进行建筑活动。孩子用石头。
用黄沙盖房子，塑造各种形状，用黄泥做小动物。此外，
我们还提供不同尺寸的纸箱和各种饮料罐，供孩子们堆成各种形状。
大楼；提供不同大小的木块给孩子创造形状。
“农家庭院”
用一串串谷穗、玉米、辣椒和稻草搭成的粮仓；蔬菜制成的南瓜
洋娃娃，土豆猪，玉米爷爷，萝卜船，用碎瓜瓤做成的长颈鹿，
这是老师和孩子们引以为豪的创造。这些活动不仅锻炼了孩子们的动手能力
力量也丰富了孩子的想象力。
儿童游戏活动中就地取材，开阔了孩子的视野，丰富了孩子的生活。
丰富的幼儿经验弥补了乡镇幼儿园教育资源的不足，扩大了幼儿。
幼儿园教育的内容让孩子在轻松愉快的游戏活动中更加关心社会，更加理解。
家乡，多关注家乡的变化，体会一种来自社会的接纳和关注。
感情，形成对家乡的好感。同时也体现了老师的教育思想。
思考和教育智慧体现了我们的教育理念。