小班音乐教案兔子跳
小班音乐教案兔兔跳1一、活动目标:
帮助孩子熟悉音乐的旋律，初步理解和记忆歌词。2.鼓励孩子用肢体动作表达兔子跳的形象。3.体验音乐游戏带来的快乐。
二、活动准备:兔妈妈头饰，萝卜音乐。
三、活动过程:
一、导入活动:激发兴趣。1.老师:早上好，兔子们。我是你兔子的妈妈。你们都长大了，学会了很多技巧，跳得更好更高了。今天妈妈就来考考你，看看谁的技术最厉害！2.让兔子随便起来跳，兔妈妈反馈宝宝的一些跳跃动作，互相模仿学习。老师:嗯，这只兔子技术很好。她舞跳得很美，也很高。大家一起学，边跳舞边整句说歌词，让孩子提前熟悉歌词。(小兔子跳)
二、鼓励孩子用不同的肢体动作来表现兔子跳的形象，初步理解歌词。1.老师:除了这样跳，兔子还喜欢怎么跳？看到它的耳朵长什么样了吗？露出你的长耳朵。哦，原来兔子竖起耳朵也能跳。让我们一起学习吧！耳朵应该长而直立。(竖起耳朵跳起来)那么是哪只兔子想出了新招呢？谁来说说，学学？(前后跳)，小兔子跳的好开心！小手在拍手！让我们拍手和兔子一起跳！(拍手跳)2。用舞蹈帮助孩子理解歌词。老师:兔子都很擅长跳舞。现在把我们知道的动作连起来，就变成了一段优美的舞蹈。让我们试一试！(小兔子跳——脚跳，耳朵跳——双手V字形放在头上脚跳，前后跳，拍手跳。)
第三，学唱《小兔子跳》这首歌。1.我们学会了如此美丽的舞蹈。我们要去草地上跳舞！你必须有音乐才能在舞会上跳舞。妈妈给你找了一首美妙的音乐。我们一起听好吗？老师示范唱歌。2.老师:兔子们，你们妈妈发现的舞曲好听吗？那我们一起学吧。老师:兔子学得真快。现在我们都能唱好歌了。让我们一起去参加舞会。加油！让我们去草地上跳舞吧！3.兔妈妈带着小兔子去草地唱歌跳舞。四、结束活动:拔萝卜。老师:舞会结束了。唱了这么久的歌，跳了这么久的舞，我妈有点饿了。你呢，宝贝？那么你最喜欢的食物是什么？啊，这里，有一个大萝卜。让我们帮妈妈拔萝卜吧！哇！这么大的萝卜，宝宝们，我们回家和好妈妈一起吃萝卜吧！
活动反映:
在这次活动中，我首先鼓励孩子们大胆想象，表演兔子跳的各种跳跃方式，在跳跃的过程中渗透歌词，加深孩子们对歌词的记忆。把孩子想到的动作连成一个舞蹈，是为了激发孩子的自信心，让每一个孩子都参与到舞蹈的创作和编排过程中。我也通过参加舞会激发了孩子们的兴趣，让他们有了表达自己的欲望。孩子们的积极性被充分调动起来了，我却忽略了孩子们可能走出教室。一方面，第一环节给孩子的舞蹈太多，让孩子情绪活跃。我可以让几个孩子跟着我的话做动作，这样个别孩子在活动中不会失控。
小班音乐教案兔子跳2活动目标:
1.帮助孩子熟悉音乐的旋律，初步理解和记忆歌词。
2.鼓励孩子用肢体动作表达兔子跳的形象。
3.体验音乐游戏带来的快乐。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
兔妈妈头饰，萝卜音乐。
活动流程:
一、导入活动:激发兴趣。
1.老师:早上好，兔子们。我是你兔子的妈妈。你们都长大了，学会了很多技巧，跳得更好更高了。今天妈妈就来考考你，看看谁的技术最厉害！
2.让兔子随便起来跳，兔妈妈反馈宝宝的一些跳跃动作，互相模仿学习。
老师:嗯，这只兔子技术很好。她舞跳得很美，也很高。大家一起学，边跳舞边整句说歌词，让孩子提前熟悉歌词。(小兔子跳)
二、鼓励孩子用不同的肢体动作来表现兔子跳的形象，初步理解歌词。
1.老师:除了这样跳，兔子还喜欢怎么跳？看到它的耳朵长什么样了吗？露出你的长耳朵。哦，原来小兔子竖起耳朵还能跳。让我们一起学习吧！耳朵应该长而直立。(竖起耳朵跳起来)那么是哪只兔子想出了新招呢？谁来说说，学学？(前后跳)，小兔子跳的好开心！小手在拍手！让我们拍手和兔子一起跳！(拍手跳)
2.用舞蹈帮助孩子理解歌词。
老师:兔子都很擅长跳舞。现在把我们知道的动作连起来，就变成了一段优美的舞蹈。让我们试一试！(小兔子跳——脚跳，耳朵跳——双手V字形放在头上脚跳，前后跳，拍手跳。)
第三，学唱《小兔子跳》这首歌。
1.我们学会了如此美丽的舞蹈。我们要去草地上跳舞！你必须有音乐才能在舞会上跳舞。妈妈给你找了一首美妙的音乐。我们一起听好吗？
老师示范唱歌。
2.老师:兔子们，你们妈妈发现的舞曲好听吗？
那我们一起学吧。
老师:兔子学得真快。现在我们都能唱好歌了。我们可以一起去舞会。加油！让我们去草地上跳舞吧！
3.兔妈妈带着小兔子去草地唱歌跳舞。
四、结束活动:拔萝卜。
老师:舞会结束了。唱了这么久的歌，跳了这么久的舞，我妈有点饿了。你呢，宝贝？那么你最喜欢的食物是什么？啊，这里，有一个大萝卜。让我们帮妈妈拔萝卜吧！哇！这么大的萝卜，宝宝们，我们回家和好妈妈一起吃萝卜吧！
活动反映:
在这次活动中，我首先鼓励孩子们大胆想象，表演兔子跳的各种跳跃方式，在跳跃的过程中渗透歌词，加深孩子们对歌词的记忆。把孩子想到的动作连成一个舞蹈，是为了激发孩子的自信心，让每一个孩子都参与到舞蹈的创作和编排过程中。我也通过参加舞会激发了孩子们的兴趣，让他们有了表达自己的欲望。孩子们的积极性被充分调动起来了，我却忽略了孩子们可能走出教室。一方面，第一环节给孩子的舞蹈太多，让孩子情绪活跃。我可以让几个孩子跟着我的话做动作，这样个别孩子在活动中不会失控。