我老师写了200字。
如果我老师让你写一篇作文，你知道怎么写吗？老师是学生知识的支柱。在中国做一个好老师，也要引导他们的人生目标和路径。你在找《我的老师200字作文》吗？下面我收集了相关资料，供大家参考！
我老师的作文是200字1。
当我进入初中时，我见到的第一位老师是我们的班主任张老师。张老师很帅。给我印象最深的是他有一双大眼睛。过了几天，我觉得老师的大眼睛像刀子一样锐利。他的眼神有时很深邃，为我的调皮不安。有时很聪明，为我的进步感到高兴。我的一切好像随时都在老师的眼里，我的一举一动都跑不出老师的眼睛。
记得入学前几天，因为对新学校的新同学很好奇，心里很不安。然而我心里只有那份侥幸。我一直以为刚开学的时候老师不认识我，所以不管是上课还是下课我都特别“积极”。上课和同学说话，小动作，下课。在操场上自由自在的玩，我觉得第一天真的很好，太新鲜，太放松。但这一切都逃不过张老师的眼睛。
上周三发生的一件事，让我彻底“屈服”于张老师的目光。我也从内心感谢张老师对我的“当头棒喝”。那天老师没来上课，我控制不住自己的“乌鸦嘴”。先是和同桌小声说，然后越来越激动。大声说着，终于吸引了全班同学的谈论。没想到老师站在后门。他从窗口轻松地观察着我们的一举一动。我还什么都不知道。这是，老师从前门进来，我赶紧坐下。老师说:“都是笑。就你而言，这对课堂有多大影响？”想想我们班80多个同学。耽误一分钟，就耽误80多分钟。记住，老师的眼睛时刻关注着每一个同学的行为。请不要冒险。”下课后，老师语重心长地对我说:“记住，我的眼睛一直看着你。你是个好孩子，但现在你是个初中生。你不能一直玩。这对你有害。希望你能改正错误。”我听了之后，不以为然地想:“开什么玩笑？一直盯着我，谁信。"
早上学习的时候，我又管不住自己的嘴，又开始说话了。正当我忙于引经据典，信口开河的时候，老师突然出现在门口，喊道:“满面春风！”“我害怕极了，像老鼠见了猫一样颤抖着站了起来。我看着老师的眼睛，我在他的眼睛里看到了爱，失望和希望。我的心一下子揪了下来，我以为老师要惩罚我了！但是没有，老师又给了我一次改正错误的机会。这次我无话可说了。我对自己的行为感到自责和后悔。
从那以后，我感觉老师的眼睛就像两个小雷达，无时无刻不在包围着我。让我时刻提醒自己做一个合格的初中生，改正自己所有的错误。
我老师的作文是200字2个字
“大家好，我是你们的班主任。就叫我布丁先生吧。”当这位漂亮的老师说话时，她特别看着陶涛。
据说这所魔法小学有很多女老师，大大小小。布丁老师说:“我们今天要学魔术。首先，我们将做一个移动魔术的演示。”
布丁老师一边说，一边拿出一个小栗子，摊开手掌，没碰到，离它大概有两厘米，然后喊了一声:“姆拉达斯，动起来！””他说着，栗子开始动了。然后，老师继续说，“左！对！之前！之后！“很神奇，栗子会往老师说的地方移动。
“好吧，我们试试！”布丁老师微笑着用另一种魔法给大家分发栗子。
“姆拉达，快走！向左！对！”陶涛正在努力工作，但她不能成功。其实大家都是一样的，没有谁像布丁老师那样控制欲强。
“再看一遍！姆拉达斯，快走……”布丁老师继续重复。
这真是一个非常难的魔术！
我老师的作文是200字3个字
从古至今，“老师”这个词的含义有很多含义，从单纯的“传授知识的人”，到复杂的“人类灵魂的工程师”。
王老师是一位幽默的老师。她经常在业余时间给谈话增添笑点，让我们很容易笑出来。记得中午的时候，教室里只有女生，王老师讲的很深刻，一天就传开了。他用手支撑着在阳台上狂奔的男子，大声喊着让他们快点上来。他们彼此相距甚远，无法进行谈判。等他们都进了教学楼，才转过身来喃喃道:“老人家年纪大了，不懂事！”就这样，他马上问我们:“你们觉得他们这样跑有意思吗？”我们慢慢地说着，你一言我一语地回答着，只听见跑得飞快的陈兵说:“当然有意思！不然干嘛玩？”王老师再一次抬起额头，表示老人——没听懂。
我们有过几次这样无障碍的对话，但是相互尊重的对话只有前几次才有。她像一个老朋友，她不像一个老师。
她不仅是一个像老朋友一样幽默的人，还是一个认真负责的老师。当我意识到她是因为那个才认真的时候，我才真正体会到“老师”的分量。
那是一堂很正常很普通的语文课，只是略有不同。我已经大致猜到要上什么课，什么内容了。前一天晚上，无意中得知老师让家长传一些成长故事，明天我就要上《背影》了。老师像往常一样上完知识课，神秘地拿出信封。我猜里面有一封信，我知道里面没有我的复印件，因为我爸妈没时间写这个，他们很忙。但是当王老师叫我名字的时候，我知道我的猜测其实很傻。这是一个印有花卉图案的信封。打开一看，里面有两页白纸。伴随着耳边“爸爸”的回音，我一字一句的念着手中的文字。那是王老师给我的一封信。内容不太多，一点一点写在平时就行了。这里面有很多我自己都没有发现的闪光点，在王老师轻松的笔锋中展露无遗。不知道为什么，潮水迫不及待的来了，连忍一下的机会都不给，从脸上划过去。王小姐也断断续续地谈到她自己的感情，她自己的父母。她这个年龄的家庭关系和我们不太一样。从话语中，或者说哽咽的声音里，我听到的是她作为女儿无意识的依赖。这时，终于止住的泪水不由自主地涌上了我的眼眶。
我的老师姓王，是一位可爱的老师。
我老师的作文是200字4个字
有这样一个老师，有点严肃，有点脾气；有一个老师，有点幽默，有点“自大”。我们一门学科的老师可谓上知天文下知地理...咳咳，其实他只懂文学！
老师留着一头直立的灰色短发，但被他梳得整整齐齐。浅浅的眉毛和略小但闪亮的眼睛，彻底削弱了他一大半的严重杀伤力。鼻子看起来挺小的，很贴合脸型。黑框眼镜立在鼻子上，像个学历很高的人。嘴巴不算太大也不算太小，但是这个嘴巴可以讲很多知识。他很少笑，好像对这个世界不是很满意。他的衣服是衬衫和裤子，还有一双棕色的小皮鞋。整个人看起来非常乖巧干净，像个潇洒的90后一样清爽。
他有时戴着扩音器，有时不戴；有时候戴眼镜，有时候不戴，也不知道是不是因为匆忙忘了来上课。他给我们的讲座特别有趣。我经常说着说着就把自己搞糊涂了，甚至我们都傻到语无伦次了。班上很吵的时候，他会用沙哑的声音严厉地说:“不要吵，不要影响其他同学学习。"
我记得最清楚的是晚自习课。下课后，他让我们自己做作业。我在练习书法。他看到后对我们说:“书法是一个人的门面。你一定要好好练字。现在练字肯定要花很多功夫。如果你在小学就练过，那就很容易练好。现在你必须加倍努力，对吗？”然后在月考后评卷的时候，他给我们讲题目的时候，还说我们的字都写了，我看不懂。就算你做对了，老师听不懂他们，也不会给你加分。然后一个同学说:老师，你的话我们听不懂！老师愣了几秒，然后说:“我想写快一点。另外，我也无法理解。按照你的写作速度，高考会吃亏的！”全班都被他的话逗乐了。
每次下课，他都会拿着课本回办公室，仿佛课本是他的“宝贝”。的确，他是带着他的“宝藏”来向我们传播他所有的知识，让我们在他的指导下努力学习这门学科。
正是他认真、风趣、率真、直爽的真性情，让我们愿意接近他，与他一起在知识的海洋中飞翔。
我老师的作文是200字5个字
“抱一颗心，不带半根草走”，不正是张先生吗？你用你伟大而真诚的心面对每一个学生，你用幽默的方式一个一个教我们知识和生活道理。
幼儿园第一次走进您的教室，我就被您独特的教学风格深深吸引，着迷，从陌生的环境突然变得善良了许多，在您的热情鼓励下变得大胆起来。我每次举手的次数都越来越多。每当我听到别的班级一遍一遍地朗读和背诵那句老生常谈的话时，这一刻我都感到无比的自豪和幸福，因为张老师总是把每一个。给我们讲了很多引人入胜的故事，真的很精彩。在我们知道它之前，我们不仅会理解它，还会背诵它。听完了，我们还想听。我们总觉得钟声来得太早了。
期末考试对每个人来说都是最紧张的时候，但恰恰相反，复习对我们来说是最快乐最放松的时候。与其他老师相比，张老师更看重我们的品德。每学期期末，她不仅作业少，还津津有味地给我们讲“增广贤文”。每篇文章都是一个历史故事。你知道，我最喜欢历史！我总是期待着下一个学期的结束！但是，我们并没有放松学习，我们快乐轻松的完成了我们漂亮的论文！
张老师不仅教育有方，而且特别关心同学。记得有一次，手断了，缝了三针，不能动。张老师过了一会儿问:“疼吗？”没关系...";过会儿来帮助我。她比我更关心我的手。她会在我上厕所的时候陪着我，在体育课上关注我，帮我做饭...但是她一点也不介意自己的健康。有一年冬天，张先生的脚骨折了，需要休息一段时间。从此我们换了一个临时班主任，大家开始习惯了，直到……”同学们好！”熟悉的声音再次在我们耳边响起，我们睁大眼睛站了起来，喊道“张老师您好！”掌声和欢呼声在班上响了很久！张老师担心我们不适应。她不怕寒冷和疼痛。她拄着拐杖提前来到我们班。她一边做笔记，一边跪在椅子上认真地写着。这个时候，我心里酸酸的。虽然笔记很多，但我一点也不敢大意。
这就是我们的张老师，一位平凡的语文老师，但她有一颗不平凡的心，这颗心是伟大的，无私的，真诚的。张老师，谢谢你！
我老师的作文是200字6个字。
我有一个非常好的老师。他叫光头哥。
他不是很高，但是很壮，像一棵强壮的树，皮肤很白，像天上的云。光头是他的象征性形象。无论在哪里，总能看到他的脑袋亮得像闪闪发光的灯泡，再加上一副黑框眼镜，是一个活灵活现的“光头哥”形象。
我特别喜欢我的老师，因为他上课非常生动有趣。记得有一次，老师教我们三要素句，我们学了。然后老师给每个学生发了一张纸条，神秘地说:“第一组写名字，第二组写地点，第三组写什么，明白了吗？”“我明白。”学生们齐声回答。过了一会儿，老师让三个学生收下纸条，然后他们三个从每组拿一张纸条，一起读成一句话。老师看了看，一本正经地说:“光头强正在教室里砍树。”“哈哈哈哈……”学生们都笑得沸腾了。后来又玩了几局。老师示意学生们安静，然后问他们:“你们现在对神秘有所了解了吗？”“掌握了！”学生们齐声回答。这个搞笑的老师真有办法。让我们通过一个小游戏来记住我们所学到的东西。
有趣的老师，学习思路层出不穷。记得有一次上课，老师教我们比喻句，然后叫我们打开笔记本，看幻灯片上的图片，利用联想，用修辞手法写一个句子。我一直不明白。老师在后面选了一张图给我们举例，比如玉盘一样的圆月。最后我明白了，然后光头老师教我们拟人化的句子。老师还让我们看图写句子，至少30个字。我绞尽脑汁把它们写出来，老师笑着对我竖起了大拇指。我也很开心。
这样的老师课后布置作业特别有意思。有一次快下课的时候，他一本正经地在黑板上写下了“作业”。第一:背古诗打卡。第二:课外阅读。第三:不要想光头哥。啊啊啊！“别想光头哥”也成了功课。还没等光头先生转身，同学们欢呼起来:“梁老师，我会想你的。”“光头哥，我昨晚梦见你了。”另一个同学直接冲到台上，给了阿良老师一个大大的拥抱:“梁老师，我一定会想你的。”这节课在我们的笑声中结束了。
我就是很喜欢我的光头哥哥老师，那就是！不反对，不反驳！