中学科学乒乓球教案(3篇)
有趣的乒乓球
活动目标:
1.感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
2.知道如何将扁平的乒乓球加热后恢复原状。
3.培养孩子发现问题和解决问题的能力。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
一些乒乓球，空玻璃杯，热水，吹风机，筷子。
活动的重点和难点:
活动重点:
仔细观察实验。
活动难度:
了解如何让扁平的乒乓球再次变圆。
活动流程:
一、导入:导出乒乓球。
1.孩子们玩过或见过哪些球？(举手回答)
2.老师给你带来了一个非常有趣的球，所以你认识的小朋友要大声喊出它的名字！
3.那么它和孩子们知道的篮球相比如何呢？有何异同？(用比较来了解乒乓球的大小和重量)
4、可以找个小朋友拍篮球，拍乒乓球。
5.孩子们都很乖，那如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩？(老师给大家看)
第二，实验。
1，孩子们玩得正开心，老师这边却有一个扁扁的乒乓球哭着说:“我不小心被踩扁了。谁能帮帮我？”
2.孩子们，快想想。有什么好办法让它变回原来的样子？(孩子说出自己的想法)
3.孩子们很棒。他们积极思考。
4.老师也想到了一个办法。让我们看看我们是否能帮助它。
5.看老师准备了什么。(小朋友说出准备好的材料)
6.这些有什么用？老师打算做什么？(引起孩子的兴趣)
7.接下来，我们要做一个小实验。仔细看！
8.老师这里有一个空杯子。把扁乒乓球放在玻璃杯里，倒入开水。想想开水倒进去后会怎么样。乒乓球在水下会不会出不来？哇！原来乒乓球是浮在水面上的(过了一会儿)。现在老师要用筷子把它拿出来。为什么孩子们不考虑一下呢？(引导孩子说里面有热水很危险，直接倒开水也很危险。)
9.嘿，乒乓球在哪里？它去哪里了？(引导小朋友说扁的地方鼓起来)乒乓球又变圆了。
10，小朋友想一想为什么乒乓球倒开水后又变回原来的样子？(小朋友猜)
总结:乒乓球的肚子里都是气。当它是平的时，空气被挤压在一起。用开水烫一下，里面的空气感觉很热。当肚子里的空气开始膨胀时，就会越来越大。平的地方会被撑起，所以乒乓球又圆了。
11，小朋友你学会这个方法了吗？
活动扩展:
会跳舞的乒乓球。
1.我很高兴乒乓球变圆了。它说，“谢谢你们，孩子们，我想为你们跳舞。”
2.乒乓球会跳舞，太神奇了！孩子们想看吗？
3.拿出吹风机。吹风机把乒乓球吹起来，在空中飞舞。
4.乒乓球跳得好吗？让我们为它鼓掌。
5.孩子会告诉父母他们会跳乒乓球，让他们和你分享吗？
总结:今天的课“有趣的乒乓球”你开心吗？那我们以后多做些有趣的小实验好吗？今天的课就到这里。让我们和客座老师说再见吧！
乒乓球立场坚定。
活动目标:
1，愿意探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2.探索并找到用一张纸稳定球的方法。
3、能积极想办法解决问题。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.材料准备:乒乓球和纸。
2、知识和经验准备:孩子有玩球的经验，知道球滚动的特点。
3.环境准备:乒乓球放在运动区的角落。
活动流程:
一、游戏导入，发现现象。
1，孩子打球自由。
2、孩子把球放在柜子上，引导孩子发现球放在桌面上容易滚落。
第二，提问和孩子的想法。
1，提问:如何让球站稳？
2.鼓励幼儿大胆思考，表达自己的想法。
3.再问一次问题:你能找到让球站在一张纸上的方法吗？
4.鼓励孩子开动脑筋，大胆再思考，表达自己的想法。
第三，尝试和实践思路。
1，小朋友每人一张纸，试着用纸帮助球站稳。
2.老师观察并引导孩子说出自己的做法。
第四，沟通。
1，引导孩子交流自己的做法。
2.个别小朋友讲述自己的做法，展示自己的成果。
3.将作品陈列在柜子上，让孩子集体欣赏每个人的成果，感受成功的喜悦。
活动反映:
科学在于探索，科学在于发现。其实有些事情是不需要我们说清楚的。只要孩子在实践中多看、多学、多玩，就会知道其中的奥秘，一些问题就会迎刃而解。
巧打乒乓球
活动目标:
1，让孩子认识磁铁的特性，了解物体的起伏。
2.帮助孩子积累生活经验，熟练运用所学知识解决生活中的问题。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具；铁制物品，如钉子和瓶盖。
活动流程:
首先，开头部分。
放音乐，老师带领小朋友做蝴蝶，飞入活动室。
与孩子交谈，抽出磁铁，引导孩子观察。
老师:嘘！看，老师给大家带了什么礼物？(展示磁性教具花)，这朵花好看吗？多漂亮的花啊！看啊！我带来了所有的蝴蝶(展示我的教具)。嘿！为什么这只蝴蝶不能落在花上？引导孩子观察，看看有什么秘密。让孩子观察这个蝴蝶教具，发现问题。)
老师:对了，这只蝴蝶的背上少了一个黑圈。你知道它的名字吗？是的，磁铁，每个人都那么聪明。
第二，基础部分。
1，组织小朋友坐下，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特性。
2.老师:为了更好地了解磁铁的特性，老师给大家准备了一个“百宝箱”，大家打开桌子上的“百宝箱”。用手里的磁铁吸一口气，看看你能吸到什么，然后让个别孩子谈谈他们吸到了什么。这东西是什么材料做的？
得出磁铁能吸附铁制品的结论。
3、了解物体的起伏:
孩子们，现在让我们把被磁铁吸引的物体放进盆子里，看看发生了什么变化。(磁铁吸上来的东西都沉入水底)把盆里的东西都放在桌子上有什么变化？引导孩子回答。(塑料物体浮在水面上)，小孩子真聪明。让我们一起鼓励自己。(嗨！嗨！嗨！我们都是聪明的孩子！)
4、出现问题，引导孩子熟练运用所学知识解决。
孩子们真聪明。今天，老师遇到了一个难题。可以帮老师解决吗？老师给我看玻璃瓶里有一颗钉子和一个乒乓球。有的孩子回答，倒过来或者把手伸进去，或者用筷子夹出来。老师说了要求:但是拿瓶子里的物体的时候，不能把瓶子倒过来，不能把手伸进去。你只要准备好线、磁铁、筷子和水，让孩子们分组实验，看哪一组能跑得更快。
5.让单个孩子解释小组拿东西的过程。老师及时鼓励孩子们。)
6.老师:孩子那么聪明，老师奖励你打乒乓球。
第三，结尾部分。
孩子，我们在日常生活中可能会遇到一些问题。只要我们肯动脑筋，想办法，熟练运用所学知识，就一定能解决。