关于生活与学习关系的作文

今天，我们举行了一场辩论赛——看电视和学习。我支持反对的一方:看电视弊大于利。我认为看电视弊大于利，因为:看电视时，电视辐射杀死我们体内的白细胞；因为看了一些恐怖片，晚上睡不着，第二天没精神上课。杀人电影容易让人模仿；看完电视剧，会流连忘返，回味无穷，导致上课剧情，成绩下滑；有的同学一边看电视一边做作业，一般般，这也是成绩下降的原因之一；电视很好，所以我们会一直看，所以我们会没有时间观念，要做的事情会一天一天的失去…而且看电视时间长了容易近视！正面观点:看电视利大于弊，因为:电视上的国家大事可以让我们更快更生动地了解；动物世界，体育赛事...这些东西我们在书本上是学不到详细有趣的；娱乐节目可以让我们有一个好心情。俗话说，经常笑...只要我们有意识，看电视不会耽误我们的学习。公说公有理，婆说婆有理是怎么回事？其实看电视有利有弊。只要合理安排时间，就可以关心一些国家大事，调节心情。自觉学习和关心国家大事并不矛盾。加油！题目:与学习相关的作文网站:回到沙发上。论语教我做人与学习学习相关作文| 2014-06-3017:15论语教我做人与学习。认真读论语，让我知道如何做一个君子。认真读《论语》，让我明白了如何学习。“仁”是孔子教学思想的核心。仁者，爱人，做人的一个基本原则就是要能以关爱的心态面对生活。我记得《论语》里有一句话:孔子说:“弟子进则孝，出则先。他们真诚，相信，他们爱所有的人，但他们是善良的。有余力就学文学。”这是孔子对他的学生说的:“学生啊，在家要孝顺父母，出门要平易近人，要谨慎，要诚实守信，要爱众生，要近仁者。如果这些都做到了，还有余力的话可以去学文艺。”我认为，一个爱人首先应该爱自己的亲人，孝顺父母，尊敬老人，同情兄弟姐妹。“孝为先”是做人的基本要求。此外，孔子曾提到，人“不仅要有独生子，还要有亲骨肉，使其老有所养，强有所用，幼有所长，孤有所病。”都说人不仅要爱自己爱的人，更要爱别人。其次，诚实是非常重要的。孔子说:“没有信仰的人不知道自己能做什么。大车无轨，小车无轨。为什么要这样做？”这就意味着孔子说:“一个人如果失去了诚信，还能确定什么？”？就像大车没有铁轨，小车没有铁轨，他靠什么走？“人没有诚信就动不了。所以要养成不说假话的习惯，对人坦诚。另外，一个人要能推己及人。孔子曾说:“欲利人，欲成也。己所不欲，勿施于人。“这就要求我们待人接物要有宽广的胸怀。不能只顾自己的利益，有困难就推给别人。你应该学会从别人的角度思考问题。你觉得自己想要的，别人可能想要，讨厌的别人也不会喜欢。如果你能这样推己及人，你就掌握了一个处理人际关系的主要准则。《论语》开篇就提到了“学”；子曰:“学而时习之，不亦乐乎？“意思是如果学习了，就要及时实践。你不开心吗？按照孔子的说法，学习是首先被提及和重视的，可见学习是一个人的头等大事。而“时时学习”说明在孔子的眼里，学习要及时实践，这样才能达到目的，才能体现学习的效果。孔子曾说:“学而不思则罔，思而不学则殆。“它告诉我们，学而不思则罔，梦而不学也是危险的。所以要把学习和思考紧密结合起来，才能有效。但学习不一定局限于书本知识的学习，也可以在生活中学习。子曰:“三人行，必取长补短，择善而从之，改恶而从之。“每个人都有自己的优点和缺点。我们要取长补短，取长补短，同时也要找出别人的弱点，查漏补缺。作为学习者，要有虚心向别人学习的态度，能够不耻下问，做到随时随地学习。从《论语》中，我学到了做人、做事、学习的道理。《论语》值得我们一生阅读。湖南省常宁市第八中学109班返回目录| 2014-06-3017:16关于我和学习的故事，我不承认是学习，但这是一个大家一起探索学习的生动有趣的故事。书房里有动物，讲动物的所有知识。你的书房里有一艘宇宙飞船，它将带你探索宇宙的奥秘。学习中有一切，它们融合成一个故事，享受着成为故事主角的无限乐趣。故事里，我遇到了一首诗，带着我去吸收每一个字，品味诗的风格。一切都那么美好，我成了大家公认的小诗人。在故事里，我遇到了道德。它说:“即使你成为诗人，没有道德，一切都将是徒劳的。“我恍然大悟，跟着它到了故事里的所有人，体会到了他们的道德习俗。有一次我在火车上，来了一个要生孩子的女人。我立刻起身让座。这一举动打动了所有人的心。在火车上，道德之心印在了每个人身上。在故事里，我又遇到了数学，它用严厉的语气对我说:“如果你懂中文，你就不能分析数学，再伟大的数学！“然后，它带领我游走在数字周围，和数字交朋友，以公式为师，带我实践，以侦探的名字为故事，让数学成为我的天堂。在故事里，我看到了英语，用美国人的口吻说:“成绩再好，也不会说英语，所以有成绩才能留在中国。“它将26个英文字母组合成英语单词和故事，在快乐中学习英语，在英语中体验快乐。我要把诗歌变成英语，把文化变成英语，把数学变成英语，把一切都变成英语。我终于可以看到外面的世界了。学习是一个故事。在故事中体验乐趣，在乐趣中学习知识，再用知识出人头地，为祖国争光。故事学习，让我学习并拥有一个好故事！点评:把读书学习的收获融入到一系列的故事中，新颖有趣。# 4楼回目录，谈信息技术的教学模式与学习方法及与学习有关的作文| 2014-06-3017:16谈信息技术的教学模式与学习方法作者:王盛霞工作单位:甘肃省天祝县镇教育辅导站天堂学校电话:151395804邮箱:王畅。地址:甘肃省天祝县唐恬镇教育辅导站唐恬学校邮政编码:733213摘要课堂教学是教育教学中常用的手段。它是教师向学生传授知识和技能的全过程，也是实施素质教育的关键。信息技术的教学模式也直接影响这门学科的教学效果。作为一门信息技术课程，它有着独特的教学模式，教与学是一个不可分割的有机整体。因此，信息技术课程的教与学有一定的科学方法。关键词信息技术；电脑；教学模式；学习方法邓小平同志曾高瞻远瞩地指出:“学电脑要从娃娃抓起。“的确，随着现代科技的发展，随着西部大开发，信息技术已经普及到西部偏远的农村，让农村孩子尽早接触电脑，认识电脑，了解电脑。而是做好这一历史性事件。有必要研究信息技术课程的独特性。由于信息技术课程有着独特的教学模式，教与学是一个不可分割的有机整体，所以教与学信息技术课程都有一定的科学方法。我是一名刚入职不到两年的信息技术教师。我认为有必要积累更多的教学经验，认真研究课程的特点，加强理论学习，结合教学实践探索有效的教学模式和学习方法。以下是我在近两年的教学工作中学到的一些经验，供同仁参考和指正。1.教学模式课堂教学活动是教育教学中常用的手段。它是教师向学生传授知识和技能的全过程，也是实施素质教育的关键。课堂教学模式直接影响着课堂教学的效率。因此，作为一门高科技的信息技术课程，也有了新的教学模式。1.1为学生营造积极的学习氛围，课前营造良好的学习氛围，是有效教学的前提。课前，多提供课堂相关信息，营造良好的学习氛围。例如，在多媒体教室上政治课之前，我们可以给学生十分钟时间浏览网上新闻，以介绍上课的前提。再者，要改进学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，设计更多适合学生日常学习生活的信息文化知识。其次，要为学生的课堂学习创造良好的氛围，教师在课堂教学中要充分利用这45分钟。在我的信息技术课上，我会在20分钟内上完课，然后让学生自己练习，让他们在自己练习操作的过程中提出自己不懂的问题，然后单独指导。我觉得这样可以让学生通过自主探索掌握计算机的操作方法和应用技巧，在过程中了解和理解相关概念和原理，鼓励学生积极思考，大胆质疑，勇于创新。1.2激发学生学习兴趣。学生非常喜欢信息技术课。每次上信息技术课，无论是小学三年级还是初中，他们都早早来到计算机教室门口等我。有时候出差或者停电。学生让我周六中午放学后给他们补课。我看到学生这么喜欢信息技术课。我会在课前10分钟开放机房，让学生多练习电脑操作。其实这种爱好往往表现在他们自己动手练习，或者玩游戏，看一些动画图片，却不愿意认真学习一些基础知识和技能。因此，有必要在教学过程中激发学生学习基础知识的兴趣，从而达到提高效率的目的。学生刚接触计算机的时候，兴趣比较高。如果每节课都教学生理论，学生就没有时间自己操作，让学生觉得上信息技术课也很枯燥。所以在小学或者高一的时候，我们通常会玩一些指法练习，画画，鼠标游戏，金山画王等等教学游戏来激发学生的学习兴趣，很容易培养他们的动手能力。比如我在教高一(1)第一节信息技术课的时候，直接上了第一节课《信息世界》，用五分钟讲了信息和信息技术的概念，然后介绍了工具“画图”。刚开始，学生们听到理论时一脸无精打采，一谈到“画画”就有了兴趣。我得到这段经历后，在给高一(2)班教信息技术的时候，第一次上了制图，引起了学生们的浓厚兴趣。当我看到电脑绘制的“小鸡在吃东西”的画面时，同学们高兴地鼓起了掌。我还给他们看了二年级和三年级学生画的作品。他们看到画都在叽叽喳喳，开始自己画。经过几节课的实践，学生会对计算机有所了解，然后带领他们学习一些理论知识，这样学生会觉得不枯燥。1.3为学生自己探索提供素材。为了让初学者能够快速掌握基本的电脑操作技能，我下载了一个FLASH制作的游戏，给一只小熊猫打扮，旁边有衣服裤子帽子围巾各种格式。我在学生的电脑上分发游戏，学生们。接下来介绍了一些拼图、扫雷、扑克牌、三维弹球、跳棋、象棋等小游戏。这些游戏包括点击、双击、移动、拖动和指向等五种操作。这五个操作虽然很简单，但对于刚接触电脑的一年级学生来说，可能并不容易。通过这个游戏教学，学生可以轻松掌握这五种操作方法。第二节课，同学们吵着打游戏。看到学生们热情的学习态度，真的是游戏的结果。很多时候，我尽量在教学中插入一些游戏，比如打字练习游戏、拼图游戏、卡牌游戏、射击游戏等。这些小游戏不仅给课堂增添了色彩，也给学生带来了快乐，可以进一步巩固所学的技能。在学生掌握了一定的信息技术理论知识和实际操作能力后，为了使他们对相关知识有更深入的理解，我还通过网络下载一些教学游戏、照片、音乐、动画图片等资料，在课堂上分发到学生的电脑上，然后让学生根据老师提供的这些资料自己完成作业。比如在教初三学生“制作幻灯片”的时候，我会提前下载一些文字、图片、声音、视频发到学生的电脑上，然后让学生利用我提供的这些素材，按照自己的思路制作一个文字、图片、声音、视频兼备的幻灯片。学生通过老师给的材料探索自己的制作方法，远远超过老师在讲台上讲课的效果。1.4善于发挥学生的互助精神。所有的信息技术课程都在机房进行，所以对学生技能的培养主要是动手操作。信息技术课程是知识和技能的结合，其中技能占主导地位，信息技术是一门实践性很强的学科。只有通过动手实践才能灵活运用课本的理论知识，而计算机实践是学好信息技术的中心环节。但是在具体操作过程中，大部分同学都会遇到这样的问题，尤其是刚接触计算机的同学。他们对电脑不熟悉，在电脑上操作时不知道该怎么办。几乎所有人都会给老师打电话说我的电脑怎么了，所以在辅导每个学生的时候，老师简直忙不过来。所以我采取让学生辅导学生的方法，让几个电脑操作好的学生做我的“小助手”。让他们辅导其他学生，这样减轻了老师的压力，解决了辅导不了的问题，也锻炼了小助手的分析和解决问题的能力。2.学习方法教与学是一个不可分割的有机整体。教师和学生是教学的主体，教师的主导作用和学生的主体作用贯穿于教学的全过程。那么，怎样才能学好信息技术呢？2.1学好信息技术课程的关键在于动手操作。信息技术这门学科具有时代性和创造性，动脑和动手的结合非常紧密。其中，动手实践是学好信息技术课程的中心环节。只有通过动手实践，才能灵活掌握和运用课本知识。正所谓“千面看，不如一面交”。对于初学者来说，按照课本上的理论知识操作时，往往会出现偏差。这就是所谓的计算机是一种智能很强的机器，它具有智能存储的功能。比如你在电脑上写完一篇文章保存，点击文件菜单，然后点击保存选项，会弹出保存地址(一般默认路径是“C:我的文档”)，保存路径选择为D盘。如果打开一个MicrosoftOfficeWord保存，它会默认为D drive而不是C: My Documents。所以通过动手操作，不仅能发现问题并解决问题，还能自己发现一些规律。只有动手操作，才能更深入地理解课本上的理论知识，从而达到理论与实践相结合的效果。所以在学习的过程中，要敢做，多做，勤做。在实践的过程中培养自己的动手能力，让自己的信息技术技能更上一层楼。2.2要学以致用，做好知识的整合和创造。虽然我们学到了很多知识，但是要学会运用，努力做一个创新型人才。因此，作为教师，我们应该让学生在巩固练习中整合和创造更多的知识。比如用Word制作黑板报、生日卡、课程表等。，用Excel做一个学习成绩和值日生的表格，用绘图软件画一幅家乡的美图。这些学以致用的教学方法，不仅有利于完成信息技术课程的教学任务，而且能使学生轻松愉快地学习和巩固相关知识和技能，同时开发智力。学以致用，将所学的信息技术知识和技能应用于解决实际问题，给我们的工作、学习和生活带来了极大的便利。这才是学习信息技术课程的真正目的。总之，信息技术是一门以运营为主的学科，也是一门非常重要的学科。要实现“信息技术从娃娃抓起”的目标，就要不断探索和研究信息技术学科的教学模式和学习方法，使信息技术走向更高的领域。