幼儿园小班音乐节奏游戏教案
幼儿园小班音乐节奏游戏教案1教材分析:
音乐兔舞活泼欢快，狼的音乐沉重、缓慢、深沉、阴森、凶狠。
游戏规则:
兔子出来了——节奏(兔子跳)；狼出来了——兔子逃回了家。
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重点和难点:
难点:感受不同种类的音乐。
要点:对音乐的感知，最初可以玩游戏。
活动目标:
1，在玩游戏的过程中，感知音乐的本质(活泼、欢快、缓慢、低沉)。能初步玩游戏。
2.培养孩子听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。
活动准备:兔子跳
活动流程:
一、节奏:兔子跳
哇！今天天气真好！我是兔妈妈。我要带我的兔子去郊游！
你好，兔子！你好，兔妈妈！我们走吧！(随着兔子跳的音乐跳进房间)
二、声乐练习:
兔子，你快乐吗？(高兴)让我们用优美的歌声歌唱吧！
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许多兔子(老师)，(年轻的)一起去玩。
跟着兔妈妈，跳跳跳。
当你看到狼时，赶快躲起来。
第三，新授:
(1)感受音乐:(听兔子和狼的音乐)
1，哦！我们到了！兔子森林漂亮吗？(多美)
让我们尽情地在草地上跳吧！听完音乐后，孩子们即兴发挥，做一些随意的动作。)
2.感受音乐的本质:
嘿！小兔子刚才还很开心，为什么后来就害怕的躲起来了？
后面的音乐听起来像狼来了。
3.感受狼的音乐:
请再听一遍音乐。想想哪里听起来像狼。
b、小兔子，请仔细听听狼的声音是粗是细，是高是低。(老师在钢琴上弹奏一只兔子和一只狼的音乐，让孩子比较。)
C.请仔细听狼的声音。是快还是慢？(再次比较)
现在，请让兔子们随着狼的音乐成为大坏狼。(让孩子从中感知狼的恐怖)
兔子真的在学习。狼是什么样的？(凶猛，可怕……)(一边听狼的音乐，一边学习狼的动作，启发孩子做出狼很凶猛的样子)(2遍)
4、听音乐，孩子做随意动作。
②、进一步感受兔子音乐:
1，兔兔，我们兔兔的音乐是什么？(请边听音乐边拍手。)
2.这首歌好像是兔子的音乐。听起来怎么样？(老师边玩边问)
3.请竖起耳朵听兔子的音乐。是高还是低，厚还是薄？(边比较边问)
4.让我们听音乐，像兔子一样跳！
(3)完整的玩游戏，要求:
让我们来玩狼和兔子的游戏吧！
注意，听到狼来了，小兔子要赶紧跑开，不要出声。
1，老师扮狼，小朋友扮兔子做游戏。(2次)
2.第三次，请一个孩子用狼的头饰做游戏。
(4)、启发孩子想出不同的方法来躲避狼群:
就在刚才，兔子看到狼来了，用逃跑和躲藏的方法对付老狼。你能不能再想想，你还能做什么来对付老狼？
㈤活动结束:
兔子太聪明了！他们一听到大灰浪的声音，就都逃回了家。
狼！我没抓到兔子，就绝望的离开了。小涂看到狼已经走远了，高兴的去草地上玩了！(孩子边听音乐边走出活动室)
幼儿园小班音乐节奏游戏教案2一、活动目标
1.感受比赛中节奏的变化。
2、愿意和老师一起做游戏，体验快乐的情绪。
二、活动准备
1，会唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌
2.节奏快慢的背景音乐
3、一面鼓
三、活动过程
1，求导
老师:今天，我们有这么多的客座老师。先跟嘉宾老师打个招呼吧。
老师:我们班的宝宝都很能干。让我们为嘉宾老师唱一首《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2.语言游戏在哪里？这里”
(1)引导幼儿说出歌曲中所唱的身体部位。
老师:我们刚才在歌里唱到哪里了？
老师:好，那么请用手指指一指。
(2)教师有节奏地提问，幼儿根据节奏忽快忽慢地回答，边回答边用手触摸相应部位。
老师:你的眼睛在哪里？(头发、肩膀、鼻子...)
少年:我的眼睛在这里！
3.用铃鼓有节奏地玩游戏。
(1)引出小鼓。
老师:这是什么？
老师:哦，是一个小鼓。这个小鼓还会唱歌。谁能让鼓唱歌？(让3-4个孩子试着让鼓“唱歌”)
(2)带领小手玩节奏游戏。
老师:小顾今天来我们班和我们小手交朋友。那只小手有什么技能？
老师:看胡老师的小手在做什么。(爬着爬着，捏着放开，拍手，拍肩膀...)
老师:哇，小手有这么多技能，那我们赶紧用小鼓做个游戏吧。小鼓唱得慢，小手也动得慢。如果小鼓唱得快，那我们小鼓。
手也应该快速移动。大家的小手准备好了吗？
(3)引脚玩节奏游戏。
老师:我们的小手真能干，还和鼓玩了这么好玩的游戏。我们的小脚丫想玩游戏吗？
老师:脚能做什么？(跺脚)
老师:原来脚是可以跺的，那我们就用鼓来做游戏吧。注意，仔细听，鼓声唱快唱慢，脚要踩快踩慢。
4.在手脚有节奏游戏的基础上学会移动身体。
老师:我们的小手小脚会玩游戏，身体会动。看，老师的身体会跳舞。
老师:看，我正在听音乐和做动作。我一下子快，一下子慢。你想试一试吗？
5.结束
在背景音乐下，老师带领孩子们由快而慢地走出活动室。
幼儿园小班音乐节奏游戏教案3教材分析
儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口。非常适合在读儿歌的时候弹奏节奏，方便孩子找到四分之一节奏和八分之一节奏的区别。儿歌中还渗透了与滑梯相对应的不推不挤的行为规则，让孩子在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢，其乐无穷”的理解。
活动目标
1，接触四分八分节奏型，初步学习合奏。
2.背诵的时候尽量看着指挥，拍出自己的节奏。
3，懂得在滑梯上排队，不推，体验和同龄人一起玩的快乐。
要准备的活动
1.活动前学习儿歌滑行，使用铃鼓、铃铛、哑铃等节奏乐器，理解老师的指挥。
2.有几个和两组不同音效的两种乐器的图。
活动建议
1，老师朗诵儿歌，引出活动内容。
问题:猴子和小孩在滑梯上滑行的安全方式是什么？
2.老师一边读儿歌一边打节奏，引导孩子区分四分和八分节奏。
(1)老师跟着节奏背诵儿歌，打节奏引导孩子模仿学习。
老师可以重点提醒孩子，一个字就能拍掌，感受拍手的节奏和儿歌的节奏。
(2)教师根据节奏朗读儿歌的节奏，引导幼儿分辨两组节奏的区别。
教师引导幼儿发现节奏2比节奏1慢，让幼儿一边拍手，一边跟老师读儿歌。
(3)让孩子分组观看老师的讲解，边背诵边拍手。
3.使用乐器，尝试不同部位的演奏，和同伴一起体验合奏的快乐。
(1)请幼儿自己选择乐器，在老师的指挥下弹奏两个节奏。
(2)教师参照表演图，指导两组幼儿尝试合奏。
教师要根据孩子的实际水平，允许孩子读或不读童谣，提醒孩子注意观察指挥的手势，引导孩子加强练习。
(3)孩子们交换乐器，再次表演合奏。
4.引导孩子思考:除了滑，什么时候要按顺序排队？