以那堂课真有趣为题写一篇作文。
我记得那是一个星期三早上的第一节课。同学们早早来到教室，带来了自己喜欢的宝贝。因为杜先生说要办一个鉴宝展。
铃声一响，杜老师就来到教室，看到很多同学都带来了自己的宝贝，非常高兴。他说:“同学们，鉴宝展览活动现在开始。大家互相守望，互相交流。说说你为什么喜欢宝宝？以后我会上台展示我的宝贝，也可以介绍别人的宝贝。”老师一讲完，教室里就像锅里的开水——沸腾了。学生们三个在一起，五个一堆，边看边聊，所以更不用说很开心。
过了一会儿，杜老师说:“同学们，你们想看看老师的宝贝吗？”我们迫不及待地说“是的！拿出来让我们看看！”杜老师让颜和他一起去办公室拿。过了一会儿，我们看到颜端了半盆水来，杜老师提了一个鼓鼓囊囊的袋子。杜老师从包里拿出一些石头，我们都笑了，心想这就是你们杜老师的宝贝？杜老师说:“不要小看它！虽然是石头，但这是世界上找不到的第二块一模一样的石头。可谓“天下无双”！看，”他一边说，一边捡起一块小石头。哎，这个小石头真不一般，像个动物的头，上面有一双眼睛和一张小嘴。非常好看。特别神奇的是，右眼的眼睛是凸出的。后来，杜先生把小石头浸在水里，捡起来给我们看。这让所有人都震惊了——小石头闪闪发光，真的很漂亮。后来杜先生又展示了一块大石头，也很漂亮，泡在水里就像一幅绝妙的山水画。杜老师介绍，他休息的时候在周河边找了好几天才找到这些。
最后，李洛新上台介绍他在西昌参观神舟五号时买的火箭模型。裴天凤介绍了她在海南旅游时在海边捡到的贝壳和海螺。陈英娇介绍她在周河边捡到的彩石...
同学们在这堂课上看到了很多宝藏，真的很有意思！
今天作文课开始的时候，老师笑着对我们说:‘这节课我们来玩一个游戏——拼写游戏。"
他一边说，一边像变魔术一样从背后拿出五小叠纸。看完之后，同学们都很感兴趣。
老师接着说:“这些纸片分为五类，时间、人物、衣服、地点、做什么。”它们是被打乱的句子，需要重新排列。
现在我邀请几个学生在讲台上从每个类别中抽出一个来造句。”老师话音一落，学生们齐声举起了手。赵雷把手放在老师面前，不停地说‘老师，我，我……’老师选了几个学生，我很幸运被选中了。
我们每个同学抽出纸条后，就开始从刘永辉开始依次朗读。看，刘永辉没看完就忍不住笑了，然后笑着说:“冬天，范春宇穿着超短裙在操场上跳舞。”
听到这里，学生们都大笑起来。王鹤笑得手里的笔都掉在了地上，而陈也笑得趴在桌子上不停地喊:“天啊。"
范春宇却红着脸大声说:“老师，我是男的，我只有一条裙子！”！另外，冬天让我穿裙子，我也不会感冒。老师请给我换一个！“然后轮到我读了。我忍住笑，慢吞吞地说:“夏天，王叔穿着羽绒服在枝头唱歌。”学生们笑得更厉害了，好像要把屋顶掀掉一样。
王澍羞愧得把脸埋在桌子上。范春宇高兴得幸灾乐祸:“好啊，王叔夏天穿了羽绒服，在枝头上唱歌，变成了一只小鸟！”最后，轮到赵迪读了。他大声念道:“一个晴天，赵雷穿着雨衣在屋顶上洗澡。”
之后先是自嘲，然后就是同学的笑声。这时，老师语重心长地说:“同学们，这是句子搭配不当造成的笑话，以后一定要改正这个坏习惯，以免让别人发笑。”
啊，老师别有用心。学生们恍然大悟。
这门课真的很有趣。它让我们在快乐中学习更多的知识。这真是一门有趣的课。
3.那堂课的题目作文是真的。家长坐下来开始上语文课。先是老师给我看了一组图片，看着我们张天振稚嫩的笑脸，合唱比赛中的团结，体操比赛中的英气；今天是一年一度的家长开放日。家长可以带着老师发的纸条来学校。今天，第一节课是数学，第二节课是语文。虽然我喜欢数学，但今天的语文课是我最喜欢的课。
早上，家长们冒着大雨陆续来到学校。我数了数，有20多位家长来了，还有铃铃；一场口水战；运动会上的生死；那个白白胖胖的蚕宝宝，我们记忆犹新。
一开始老师教我们写毕业贺词，同学们眼睛都湿了。写完留言，老师说如果我们的父母来了，可以抱抱父母说:爸爸妈妈辛苦了。
这时候我很感动，但心里早就明白，没有不散的宴席。走的时候哭什么？这就是命运，我们无法改变，但我只希望我们的友谊天长地久。
4.如何用这门课写一篇真正有趣的作文？我记得我四年级上的课很有意思，至今记忆犹新。
我记得那是一天下午的第二节课。老师给每个学生发了一张纸条，学生们窃窃私语，好奇老师葫芦里卖的是什么药。我刚听到老师说:“请玩一个小游戏。”一听说打游戏，同学们立刻兴奋起来。一个说“谁”或“什么”，第二个说“哪里”，第三个说“什么”或“如何”。学生写完之后，老师把学生的笔记都收了起来。如果句子合适，就说五个成语。
第一个同学开始读，说:“白昕在牛肚子里吃袜子。第一个同学读完，同学们立刻笑了。然后张博开始读，“郝国伟是吃太阳系肉的。哈哈哈...学生们又爆发出一阵笑声。王维说:“郝国伟真牛逼。他吃肉去了太阳系。”王伟说完，学生们又笑了。这时，连老师都笑了。然后，一些学生读到，“张博在阿富汗跳拉丁舞。”调皮——白昕笑着说。陈春晖说:“王伟在吃垃圾桶里的苹果。”这一刻，连当时最不爱笑的王伟都笑了。我害怕有人会谈论我。还好暂时没有。最后有人说李志在家里观察，老师说:“来说说李志里的成语吧。”我说了五个成语，赶紧下来。
怎么样？这门课很有趣吗？
那堂课真的很有意思，500字的小朋友，你知道吗？其实学习并没有我们想象的那么枯燥。只要用心去观察和体验，就会发现学习的乐趣是无穷的。
比如今天早上，同学们在欢声笑语中上了一节语文课。老师和同学们在课前互相问候后，老师说着在黑板上写道:“今天，我们继续上第19课《赵州桥》。让我们分组表演第三段的内容。现在我们分成两队，东边的蓝队和西边的红队。”老师刚说完，学生们哄堂大笑，说:“老师，你走错方向了。应该是南边的蓝队，北边的红队(我们是朝西坐的)。”老师自嘲说:“我连方向都搞错了。”学生们又放肆地笑了，但老师还是笑了。我觉得:任老师真幽默，我们这堂语文课一定会过得很愉快。
“比赛”开始了，老师说:“表演书中赵州桥最美的设计的队伍获胜。”
老师念了第一个设计，内容是两条龙交织在一起，嘴里吐着漂亮的水，让我们红队和蓝队同时表演。我们红队的队员都在笑，随便做动作，看看别人蓝队的队员。他们每个人都如此专注地做着动作。我想:“如果我们不认真做好每一个动作，迟早会输的。”于是，我鼓励了大家，我们组也很努力。先牵手，然后双手合拢，然后，抬头，对着它呼气，这样第一个图案就完成了。第二个图案是两条龙，前爪互相拉扯，向后看，向前看。我和朱天宇先弯下手指，用手指拉了拉，然后回头看了看远处的对方。我觉得:第二个动作真的比第一个容易多了。第三个图案是一条玩珠子的龙。老师让我们拿着铅笔盒当珠子，拉着，转着，互相玩。我们也按照老师说的做了。就这样，我们又认真又快速的做着，等着老师宣布比赛结果。
老师说:“今天比赛的结果是平局。”就在这之后，学生们欢呼起来。我想，这是一堂多么有趣的语文课啊！期待以后每天都能上这样的中文课。
范文儿
“叮零零，叮零零”，上课了。学生们冲进教室，坐在座位上，等待老师的到来。
这是一堂生动有趣的语文课。沈老师微笑着走进教室，手里拿着一大叠作文书，然后看了一眼同学们，最后说:“同学们，今天，我们要批改别人的作文。”教室里立刻有了很多讨论。有人说:“改作文？这明明是老师的事！”有人说:“让我们同学改作文好像挺有意思的！”
沈老师笑着在黑板上写了六个大字，真诚、认真、娴熟，然后说:“我们要用一颗真诚的心对待同学的作文，用认真的态度批改他们的作文。“最后，我说说技巧。学生们都跃跃欲试。
我的心怦怦直跳，心想:我的作文会送到谁的手里呢？谁的作文会寄给我？这时，沈老师走到我面前，把一本作文本放在我面前。我紧张的拿起来，看了看那个同学的名字。天啊，原来是张的。我揉揉眼睛，仔细看了看。没错，的确是张的。我心想:张灿·魏军的作品有多好？想着想着就迫不及待的打开作文本仔细看了一遍，嗯？他的开头和结尾处处相连，文笔还不错！虽然整篇作文像记流水账，但是错别字和病句很多。我把他的错别字和病句一个个圈了出来，当然也画了好句子，写了评论。然后老师宣布他来读评论。“走！”老师下了命令，我快步走到张面前，流利地读完评语，然后回到我的座位上。这时，倪和荆一起等在那里。他夸了我很多，让我有点不好意思。我心想:他也指出了我的缺点，我以后作文一定要少说废话。
在这个班里，我也当过一次小老师。原来学生们互相交流是如此的快乐。希望老师以后多上这样的课！
仔细想想哪节语文课有趣，为什么？写下来就好。
你自己想想，不要投机取巧，写起来容易，我也不会再问了。老师能看出是不是他自己写的。
6.以“我真的很喜欢这门课”为题，写一篇作文球。你们可以自己为我写一篇文章《丁··……》铃响了，今天的语文课是李老师给我们上的。这时，很多我们不认识的老师进了教室。我们不禁感到紧张和兴奋。萧何的作文网，你也可以投稿。开始上课时，刘老师满面笑容地打开了电脑。"晏子为什么去楚国？""晏子到达楚国后受到了怎样的待遇？"同学们回答问题的热情高涨，争先恐后地举手发言，生怕老师叫不到他。随着学习的深入，课堂气氛越来越热烈。最有趣的是，李老师让我们自由发挥，表演课文中的一段晏子。同学们一听，跃跃欲试，人人都想大显身手。在李老师的命令下，我们都按照自己的理解开始行动。我把手举过头顶。胆小的钟向挥了挥手，害羞地看着其他人；小鬼佟健把手放在额头上，然后用力挥了下去；于，中队的指挥官，并没有简单地和我的同桌演一场情景剧...几分钟后，李老师拍了拍手，我们立刻平静下来。李老师笑着说:“你做得很好。为什么不站出来大胆展示一下？”我们一听，更激动了，站起来比划。比如一朵云是手工做的，下一场阵雨是手工模仿下雨时的动作；肩对肩，脚对脚，肩对肩，脚对脚...我们滑稽的动作让来听课的老师笑了。上课时，老师的笑声和同学的笑声混在一起，我们分辨不出是谁的声音...萧何作文网“丁铃铃……”铃声响了。老师面带微笑边走边说。我们我还沉浸在自己导演的情境中。这堂课真的很难忘。
7.这门课真的很有趣。写什么仅供参考。从上学到现在没有上过一节每分钟都有笑声的课，除了这节课。
那天我们上心理教育课，* * *一响，一个面带微笑的老师就进来了。在她走上讲台之前，她说:“你今天开心吗？”第一句话就让我们班的气氛沸腾了。
有人说“今天很无聊”，有人说“还好，一般般”，有人说“很兴奋。”这时，高老师又补充了一句:“不管你今天开心不开心，听完我的课你都会开心的。”我们都半信半疑地听着。
老师笑着说:“我今天遇到了一件很不开心的事，但是我用简单的方式变得很开心。”你想学吗，你想变得像我一样吗？如果你愿意，就答应我一个条件，如果你答应，我就教你。"
我们都同意了。我们极度紧张。我们很想知道这个方法。老师说:“我以后告诉你。先听条件，也就是举手，得到允许再说话。”
老师让我们听她说，并做“呼吸，呼吸。”我们班调皮的同学既大声喊又大声吸，逗得我们哈哈大笑，动作也做不出来。老师也笑了。老师说:“不要又喊又吸，也不要上蹿下跳。”
老师学的，很有意思，让我们觉得很可笑。一些人捂着肚子。老师说再做一遍，这次结果和上次一模一样。我们笑得更厉害了，我差点从椅子上掉下来。
接下来，老师让我们做一些有趣的事情。我们不笑了，捂着肚子敲桌子。老师问:“你觉得今天有意思吗？”“太有意思了。”
学生们大声喊叫。谁能认为这样的课不有趣呢？。
8.初中作文《那堂课真的是那堂课，给我留下了难忘的印象。
上课了，老师和我们一起学习了最后一课的小说。王先生总是有诡计。这次，他让我们分组学习。男人和女人竞相合作和提问。被难住了，打错号的人站着。如果回答正确，别人可以站着坐。最后，你看那个群体，你就输了。
教室突然变得热闹起来。我认真阅读，积极思考。只要是好问题，我就举手，不管对不对，不管老师叫不叫我。
我心想:“我们男生少，我一定要为男生争点荣耀。另外，我不想被问问题。”在我的带动下，大家都抢着回答问题，一些不知名的同学也很有学习热情。
不知不觉一节课很快就过去了，我们还在热烈的争论和交流。突然，老师很严肃地高声喊道:“站住！”又做了个手势，然后站在那里很久没有说话。
他的眼睛盯着前方，好像有什么话要说，又不好说。我们都吓坏了，原本的兴奋消失得无影无踪。有的女同学脸上还挂着僵硬的笑容，好难看。
没有人打破安静的气氛，等待老师发言。“孩子们，这是我给你们上的最后一课。三年级你会有一个新的语文老师。”
王老师用非常沉重压抑的声音慢慢说出这些话，然后停顿了一下。“啊——”讲台下的学生异口同声地惊呼，出乎意料。
大家开始交头接耳，一个女生吓哭了，我心里酸酸的，涩涩的。我想起了以前的一些事。语文老师为了锻炼身体，让我当语文课代表。我不会问他问题，他每次都会详细解释给我听；他在学校帮助过我无数次，我们都成了好朋友...可是这么好的老师突然不教我了。以后该怎么办？王小姐，对不起。那次我没有完成你的作业。那次我生你的气是因为我没有好好听课。那一次...“哈哈哈——”我沉浸在深深的自责中，老师的笑声打断了我的想象。“同学，我是开玩笑的。”
脸还在笑。“老师，你开玩笑吧。”教室爆炸，停了很久。
“可是——”老师的脸色突然又变得凝重起来。“我想告诉你的是，在我们的生活中，我们有很多现实，但也会有很多‘最后一课’。”所以，每个人都应该珍惜现在所拥有的，对吗？”“是的！”我们异口同声地回答。
《罗密欧与朱丽叶》的课响了，但我还是沉浸在这最难忘的语文课上很久了。
9.这门课真的很有趣。写什么仅供参考。从上学到现在没有上过一节每分钟都有笑声的课，除了这节课。
那天我们上心理教育课，* * *一响，一个面带微笑的老师就进来了。在她走上讲台之前，她说:“你今天开心吗？”第一句话就让我们班的气氛沸腾了。
有人说“今天很无聊”，有人说“还好，一般般”，有人说“很兴奋。”这时，高老师又补充了一句:“不管你今天开心不开心，听完我的课你都会开心的。”我们都半信半疑地听着。
老师笑着说:“我今天遇到了一件很不开心的事，但是我用简单的方式变得很开心。”你想学吗，你想变得像我一样吗？如果你愿意，就答应我一个条件，如果你答应，我就教你。"
我们都同意了，我们很紧张。我们很想知道回座伤害鹿岛的方式。老师说:“我以后告诉你。先听条件，也就是举手，得到允许再说话。”
老师让我们听她说，并做“呼吸，呼吸。”我们班调皮的同学既大声喊又大声吸，逗得我们哈哈大笑，动作也做不出来。老师也笑了。老师说:“不要又喊又吸，也不要上蹿下跳。”
老师学的，很有意思，让我们觉得很可笑。一些人捂着肚子。老师说再做一遍，这次结果和上次一模一样。我们笑得更厉害了，我差点从椅子上掉下来。
接下来，老师让我们做一些有趣的事情。我们不笑了，捂着肚子敲桌子。老师问:“你觉得今天有意思吗？”“太有意思了。”
学生们大声喊叫。谁能认为这样的课不有趣呢？。