一分钟，幼儿园大班数学活动教案
作为一名无私的教师，经常需要编制教案，这有助于顺利有效地开展教学活动。应该怎么写教案？以下是我整理的幼儿园班级数学活动教案《一分钟》。欢迎大家借鉴，希望对你有帮助。
一分钟1活动目标:
1，体验游戏中一分钟长度的相对性，明白一分钟有60秒。
2.初步发现时间与生命的关系，懂得珍惜时间。
活动准备:
Ppt课件(带音效的大钟、孩子上厕所和午睡的生活场景图片)、汉字(长短)、记录孩子选择的表格、拼图活动流程；
一、发现一分钟(本环节充分调动幼儿对时间的已有认知，谈论时间话题)讨论:每只钟的表盘上是什么？(如1-12数字、时针、分针等。)钟有什么用？时间重要吗？
总结:钟可以告诉我们时间，让我们遵守。
二、感受一分钟(本环节玩两个小游戏，感受一分钟的长短，理解一分钟是60秒)讨论:一分钟我们能做什么？一分钟是长还是短？孩子们第一次根据自己的经验，站在“长”和“短”两个汉字旁边，根据自己的选择记录数据。
1.游戏:Woodenhead(感觉一分钟太长了，没办法)。第二次，孩子根据自己的经验站在汉字“长”和“短”的旁边，根据记录的数据进行简单的比较。
2、游戏:拼图游戏(体验有时一分钟感觉很短，时间不够)第三遍孩子根据自己的感觉选择，分别站立。
讨论:一分钟是长还是短？(放两张图)总结:同样的一分钟，做不同的事情，有不同的心情，会产生不同的感受。
用时钟计数。
总结:一分钟还是一分钟，一分钟是60秒。专注一分钟可以完成一些重要的事情，但有时候一分钟会很快溜走。
三、珍惜一分钟(这一环节，播放一分钟的短片，让孩子在一分钟内发现世界上有很多美好的事情正在发生，同时发现专注看短片的一分钟可以有所收获，一点点分心都会在一分钟内溜走。)结论:不要小看这一分钟，有时候短短几秒钟就能把一件事做好！
一分钟幼儿园大班数学活动教案2活动目标
1，孩子愿意参与体验活动，让孩子感知时间。
2.用不同的方式去感受和体验一分钟的长度，明白时间的长短和自己的努力有关。
3.懂得珍惜时间，抓住每一分钟。
4.让孩子体验数学活动的乐趣。
5.让孩子正确判断数量。
要准备的活动
幻灯片铅笔本。
活动过程
首先，引言。
1，懂时钟，知道一分钟有60秒。
某老师:今天老师给孩子们猜了一个谜语(谜语:马有三条腿，没日没夜的跑不喊累，滴滴答答提醒你一定要珍惜时间)。你知道这是什么吗？
展示时钟，认识时针、分针、秒针。有人知道秒针走一次要多久吗？(说完钟的秒针走一次)一次要走多少次？让我们一起来数一数。要知道一分钟有60秒。
总结:60秒就是一分钟，一分钟就是60秒。
第二，感受一分钟的长度。
(1)游戏木头人:静静感受一分钟的长度。山上有一个树林。不要说话也不要动。动了就调皮。)老师说调皮，只允许坐直。而且，会停一分钟。孩子们玩一次游戏。
老师提问:停一分钟是什么感觉？你觉得现在一分钟是长还是短？为什么又觉得长了？
问题:谁能告诉我你此刻的感受？你觉得这一分钟是长还是短？
(2)每个人都经历下一分钟。
我们来玩一个一分钟说古诗的游戏。你觉得这一分钟长还是短？
为什么一分钟一样，感觉却不一样？
(3)总结:一分钟一样，每个人的感受不一样。有时一分钟很长，有时一分钟很短。
现在，请看一分钟的动画片，告诉我一分钟是长是短。“孩子，请谈谈感受。
总结:“原来我们在等待或者痛苦的时候，会觉得时间很长，而在开心的时候，会觉得时间很短。”
第三，挑战一分钟
1，“现在老师要你猜这些活动能否在一分钟内挑战成功？”播放视频。
2.“很强大，对吗？你觉得她为什么要挑战成功？”注意你的工作。
3.孩子们猜一分钟他们能做什么。
(1)孩子随意猜
(2)让孩子猜一分钟能跑多少米，能写多少字。在网上查了一些资料，一分钟跑400米，写了70个字。
4.小组活动:挑战一分钟。
老师:刚才，孩子们看到了图片中的人物，他们在一分钟内取得了很好的成绩。今天老师还让孩子们挑战一分钟，看我们能不能用一分钟挑战。
看一分钟能数多少个孩子，赢的多。
看谁能在一分钟内写出最多的数字，多者胜。
看你一分钟能射几手，多者胜。
5、检查孩子的情况并总结。
(1)孩子体验结果，选择赢家。
(2)总结:一分钟没有我们想象的那么短。只要抓紧时间，一分钟就能多做几件事；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟很短。我们应该珍惜每一分钟。
“一分钟可以完成很多事情，要珍惜时间把事情做得又快又好。怎么才能珍惜时间呢？”
专心工作，不要拖延。今天能做的事今天就做，所以珍惜时间。时间是宝贵的。一分钟过去了，你再也回不来了。别浪费了。精彩地度过每一分钟，每一天。
6.结束活动，体验一分钟能走多远。
活动反思
在这次活动中，我根据本班的年龄特点和兴趣爱好，以孩子感兴趣的竞赛贯穿全班，让孩子充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和素材准备，老师可以充分为孩子准备有趣的、有挑战性的操作素材。孩子的知识准备，在开展活动之前，孩子已经认识了时钟，明白了一分钟的概念。老师为孩子创造场景和画面，让孩子在快乐的活动中感受到时间的重要性。但是，在游戏活动中，我没有引导好孩子说话。因为组织活动老师比较紧张，整个活动老师语言太多，说话比较快，活动时间控制不好。通过这次活动，我成长了很多。在以后的工作中，我会更好地结合新大纲，学会如何有机地总结和增强孩子的探索和发现。同时，我也会掌握孩子的兴趣点、年龄特点和知识生活经验，在活动中充分调动孩子的积极性，让孩子在探索中主动学习，有助于更好地与老师和孩子互动，从而达到教学的有效性。
百科:分钟，表示时间长短的词。
一分钟，幼儿园大班数学活动教案，3个活动目标:
1.体验游戏中一分钟的长度。
2.感受时间的珍贵，懂得珍惜。
活动准备:
1，课件:一分钟
2、拼图游戏
活动流程:
先感受一分钟(要知道一分钟就是60秒)
1，我们都知道时钟，哪个指针转一圈告诉我们一分钟到了？(秒针)
2.分针走几分钟？
总结:秒针做一个圈或者分针取一个小方块，就已经过去一分钟了。
3.你认为一分钟长还是短？让秒针走来走去，感受下一分钟有多长。
总结:有的孩子觉得一分钟很长，有的孩子觉得一分钟很短。
二、体验一分钟的长短(在不同场景下感受一分钟)
过渡:接下来，我们来玩一个一分钟的游戏。你认为一分钟长还是短？
(1)木头人规则※:
1.做一个高难度的动作建模。2.当你读完儿歌，做好建模，开始计时，听到滴滴滴滴的声音，游戏结束。
你认为一分钟长还是短？※?
总结:原来，一分钟不能动，不能说话，就会觉得时间过得很慢，一分钟变得很长！
(2)拼图规则※:
1，独立完成拼图。
2、听到比赛开始，听到滴滴声，比赛结束。
你认为现在一分钟是长还是短？※?
总结:原来也是一分钟。当大家都集中精力完成任务的时候，会觉得时间过得好快，一分钟变得很短！
第三，感受一分钟的重要性
1.虽然只是短短的一分钟，但是我们可以做很多有意义的事情。你认为我们一分钟能做什么？
2.生命中的一分钟有时会变得非常珍贵和神奇。今天老师给大家带来了一段视频。让我们来看看一分钟后会发生什么。(播放视频:一分钟)
3.在刚才的电影中，一分钟内发生了什么你还记得吗？一分钟内，世界上有259个婴儿出生；一分钟内，树木可以释放1斤氧气；一分钟内，火箭可以距离地球300公里；一分钟，足球运动员可以顶219个球；一分钟，蜂鸟可以打1200次；一分钟内，全世界可以生产78辆汽车和一辆。
总结:世界上一分钟内发生的事情都很精彩。
4.看了这么多发生在同一分钟内的精彩，你有什么想说的？
总结:虽然一分钟不长也不短，但是时间是由每一分钟连接起来的。这些不一样的分分秒秒，会让生活变得美好，让世界变得奇迹，让生活变得精彩。孩子们，让我们做好每一分钟！
5.我也要一分钟。刚才有许多孩子没有完成拼图游戏。让我们再花一分钟认真完成未完成的拼图！
四。推广活动
马上就要上小学了，小学生每天要安排好自己的时间，比如安排课间十分钟。让我们和好朋友一起讨论如何合理安排课间的十分钟。
幼儿园大班数学活动教案《一分钟》4的活动设计。
幼儿园有序而轻松的生活节奏，让孩子对时间的意义理解较少，对时间长短的体验也较少。有些孩子时间观念淡薄，拖延症很常见。那么，如何强化孩子的时间观念，改变孩子拖延的习惯，进一步提高做事的效率，为孩子进入小学打下基础呢？所以这个活动的目的是让孩子通过体验知道，一分钟很短，但是只要珍惜就可以做很多事情，逐渐明白参加各种活动一定要抓紧时间，珍惜时间。
活动目标
1.体验一分钟的长度，知道时间的不变性。
2.知道时钟上的一分钟是如何表示的。
3、懂得参加各种活动，一定要抓紧时间，珍惜时间，为进入小学做准备。
4.让孩子正确判断数量。
5.培养观察、识别和绳之以法的能力。
要准备的活动
1，大闹钟，一分钟定时器。ppt课前，让孩子知道小时和半小时。
2、儿童操作材料若干，弹珠若干，筷子、记录纸、笔、小篮子。
活动过程
先出示闹钟引出话题，交流:一分钟有多长。
1，复习巩固对时钟的理解。
老师:小朋友，这是什么？认识吗？(钟)你们真的认识吗？我想测试你。
老师:这根又粗又短的针叫什么？比时针稍细稍长的东西叫什么？这种最细最长最快的针叫什么？
老师:钟面上的三根针哪一根走一分钟？那一分钟有多少秒？数数。
2.老师总结:一分钟有60秒。
3、感受秒针不管从哪里来，只要走一圈回到起始位置，就意味着一分钟。
如果有些钟只有两个指针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了？让孩子观察秒针转动时会发生什么。
4.老师总结:秒针划一个圈或者分针划一个小方块，就已经过去了一分钟。
5.感受一分钟。
老师:你认为一分钟是长还是短？为什么我们感觉不到？
6.老师总结:一分钟不长也不短。我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但是像这样安静的坐着也觉得挺长的。
第二，体验一分钟能做什么。
1，一分钟能做什么？
有条件的话让孩子试试？
(1)欣赏成年人一分钟能做的事。(ppt)
(2)老师总结:这些大人很厉害。他们可以在一分钟内做出如此惊人的事情。那么，我们这些孩子要不要来个挑战呢？接下来，我们将玩一个名为“挑战一分钟”的游戏。
2.游戏一:山上有一个木头脑袋。
3.游戏二:一分钟不眨眼。
4.游戏2:弹球夹
请数一数你在一分钟内放了多少颗弹珠，然后记录在记录表上。
b、让孩子介绍夹弹珠的方法，传授经验。
c，孩子再操作，分享成功。
d、也花了一分钟，为什么有的孩子夹得多，有的孩子夹得少？
结论:同一时间做同一件事，因为每个人动作有快有慢，结果会不一样。抓紧时间，你会完成更多的任务。
第三，讨论:如何珍惜时间
1.我们刚刚花了很多时间。我们现在可以回去了吗？
2.老师总结:时间已经过去了，我们孩子要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。
活动扩展
请在一分钟内收拾好你的玩具。
活动反思
在这次活动中，我根据本班的年龄特点和兴趣爱好，以孩子感兴趣的竞赛贯穿全班，让孩子充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和素材准备，老师可以充分为孩子准备有趣的、有挑战性的操作素材。孩子的知识准备，在开展活动之前，孩子已经认识了时钟，明白了一分钟的概念。老师为孩子创造场景和画面，让孩子在快乐的活动中感受到时间的重要性。但是，在游戏活动中，我没有引导孩子好好说话。因为组织活动老师比较紧张，整个活动老师语言太多，说话比较快，活动时间控制不好。通过这次活动，我成长了很多。在以后的工作中，我会更好地结合新大纲，学会如何有机地总结和增强孩子的探索和发现。同时，我也会掌握孩子的兴趣点、年龄特点和知识生活经验，在活动中充分调动孩子的积极性，让孩子在探索中主动学习，有助于更好地与老师和孩子互动，从而达到教学的有效性。