我的身体课程计划
我的身体教案1活动目标:
1，在反复感受歌曲的基础上，理解歌词，初步学会唱这首歌。
2、乐于参加音乐活动，并体验音乐活动过程中的乐趣。
要点:愿意参加音乐活动，体验音乐活动过程中的乐趣。
难度:在反复感受歌曲的基础上，理解歌词，初步学会唱这首歌。
材料准备:两只玩具猫、录音机和磁带设计思路；
在“小宝贝”这个主题的过程中，我发现孩子们对自己身体的各个部位都有着浓厚的兴趣。玩游戏百玩不厌，所以设计了这个活动，涉及语言、认知、计数等各个领域的知识，通过动手、动脑、用词，促进孩子的全面发展。
活动流程:
一、复习1。复习歌曲《大猫和小猫》
给我看看玩具猫。他们是谁？他们看起来一样吗？(一大一小)他们最喜欢唱歌。让我们一起唱歌。老师指导个别孩子注意控制音量。
2、练节奏(1)老师用大猫小猫的口吻说，你唱的真好，但是小手本事大吗？你会怎么做？(小朋友可以自由回答)(2)我们的小手也可以做游戏，拍手拍我的oo(小朋友自由练习)(3)以开火车的形式做游戏，老师会指导个别有困难的小朋友，鼓励其他小朋友帮忙。
二、新颁的1，老师用大猫的口吻说，我来唱孩子们拍的这些部分。(放磁带，老师边唱边表演)小猫说我也会唱这首歌。(第二遍放磁带)2。孩子们回忆歌词:他们刚刚唱了什么？帮助孩子理解歌词，比如我的腰在哪里？一起弯，一起弯；有几根手指？让我们数一数等等。
3.这首歌真好听。你想再听一遍吗？(老师清唱，孩子们轻轻跟着唱)4。老师和孩子一起唱，做动作提醒单个孩子轻声唱。
三、音乐之旅“拉圈散步”
老师:我们用小手和小朋友画一个圆来做游戏。
1，所有的孩子拉成一个大圈玩游戏。
2，孩子可以自由选择好朋友，拉进多个小圈子玩游戏。
我的身体教案第二条活动目标:
1.试着用自己的身体发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能以简单的节奏发出声音。
3.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动的重点和难点:
活动重点:发现自己的身体会发声，体验“身体唱歌”的乐趣。
活动难度:引导孩子在自己身上寻找声音。
活动准备:
1，知识经验准备:孩子玩过“找零件”的游戏。
2.活动材料准备:一段节奏谱，一段节奏感强的音乐。
活动流程:
先导入活动游戏“找零件”。借助游戏中的动作，引导孩子进一步加深对身体各个部位的认识。
老师:今天，老师要和孩子们玩一个“找零件”的游戏。孩子们想玩吗？当我们唱到身体的哪个部位时，我们迅速用小手指出来，老师就看谁最聪明了！
第二，寻找你身体上的声音
1，老师:“小朋友，你真棒！能用小手指出我们身体这么多部位！现在请闭上眼睛，仔细听着！”孩子们闭上眼睛，老师们拍手。
老师:“你听到什么声音？”
少年:“拍手的声音。”
老师:“老师拍的是身体的哪个部位？”
少年:“拍手。”
老师:“老师拍拍手发出声音。你能拍手发出声音吗？”
2.从老师寻找声音开始，让孩子去尝试，去探索，去体验声音带给大家的快乐。
老师:“小朋友，刚才我们用手发出了很好听的声音。现在，让我们想想我们可以用身体的哪一部分来发出声音。”
3.请2-3名儿童演示他们想要的声音。“你想吗？谁来表演？”(及时表扬)
4.孩子和老师模仿一些搞笑的声音，比如嘴唇开合的声音，捏鼻子的声音，左右脚交替的声音，嘴巴发出“P”的声音。
5.总结:原来我们的身体可以发出这么多有趣的声音。老师还给这里的小朋友带了一张图！
第三，我的身体会唱歌。
1，展示节奏谱，按照节奏分别读，一边跟着节奏，一边用手拍打身体。
2.让我们用身体唱首歌吧！老师轻轻地演奏一段欢快的音乐，孩子们跟着音乐的节奏用身体发出声音。再放一遍音乐，让孩子换一种方式唱。
3.让孩子听音乐，让他们的身体用自己喜欢的方式唱歌。
四。摘要
今天，用我们的身体发出声音的游戏好玩吗？原来声音无处不在。除了在我们的身体上寻找声音，我们还可以在家里，在去幼儿园的路上，在我们的操场上找到许多声音。现在让我们一起出去寻找声音。
活动反映:
从活动的内容来看:孩子们试着用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。在活动中，孩子还可以大胆想象，尝试用各种方法让自己的身体发声，体验用身体发声的乐趣。
从活动的变化来说:我让孩子按照一定的节奏发出声音xx | xx | x-|。在努力熟练后，孩子对有节奏地发出声音很感兴趣，这也促进了他们的节奏感。
在听音乐和发声的过程中，孩子可以根据听到的音乐发出声音，也会根据音乐的快慢有节奏地发出声音。可以看出，前一个环节的节奏也是让孩子根据这个环节的音乐用身体发出声音，更有指向性，给孩子一种节奏习惯。
我的身体教案第三条活动目标:
1.发现“秩序”在记忆中的作用。
2.在根据歌曲的节奏敲击身体部位的过程中感受有节奏活动的快乐。
3.熟悉歌曲的旋律，学习唱新歌。
4.能唱出准确的曲调，口齿清晰，在团前大胆演唱。
活动流程:
1.音乐节奏“发肩膝脚”。
(1)教师带领孩子一边跟着音乐的节奏唱歌，一边触摸身体相应的部位。
(2)改变音乐的速度，孩子会以慢、中、快三种速度唱《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2.小朋友学唱《我的身体会唱歌》这首歌。
(1)老师再次示范掌掴。
老师在打耳光的过程中哼唱歌曲，让孩子听听歌曲。
(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位的内容。
老师:在我唱的歌里，我拍身体哪里了？
(3)教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词编排的规律。
(4)教师指导幼儿唱歌，做动作。老师以点头的动作提前暗示儿歌即将开始。
3.老师试着用和前奏一样的速度唱歌和做肢体动作。
(1)引导孩子一边唱歌，一边以不同的钢琴弹奏速度做动作。
(2)教师引导孩子解决“跟不上”的困难。
老师:这次，我们不仅要唱歌曲，还要跟着钢琴的速度。如果你觉得自己跟不上，我们能做什么？(老师引导他们听前奏，看老师动作的暗示)
4.老师和孩子们不会唱一些歌词，而是用拍手来玩节奏游戏。
(1)老师指导孩子用较慢的速度玩节奏游戏。
老师:这首歌可以弹得更有趣。让我们试一试。当我们唱“肩膀”时，我们忍住不唱，而是拍手。
(2)老师和孩子尽量以正常速度玩节奏游戏。
老师:我们的伴奏音乐要快一点。我们试试看能不能跟上。
教学反思:
儿童美术活动是一种操作性的活动，需要他们运用手、眼、脑，把自己的想象和从外界感受到的信息，转化为自己的心理图像，再用一定的美术媒介表现出来。
我的身体教案第四条活动目标:
1，了解自己的身体，知道身体各部分的名称和功能。
2.有关注自己身体的意识，懂得爱干净，讲究卫生，爱护自己的身体。
3.我知道如何保护我的身体。
活动的重点和难点:
了解身体各个部位的名称和作用，懂得爱干净，讲究卫生，爱护自己的身体。
活动准备:
1.儿童资源:儿童书籍、经营资料包(人物底纸、零件贴纸)
2.教师资源:电子课件、教学挂图；各部分图片(白色)。
3.体验准备:认识五官和躯干；会玩手指游戏“点鼻子”
活动流程:
(一)游戏进口
手指游戏:小手触摸五官。
老师:最近我们的小手和五官玩了一个小游戏。让我们起来玩吧。(教师发出指令，幼儿听指令指出五个适当对应的位置，并带领幼儿玩两次“指鼻子”的游戏。)
老师:刚才我们发现了什么？今天，就让我们一起去身体王国看看吧！
(2)身体王国地宝藏。
老师:哇，你在身体王国里发现了什么？(老师展示挂图，小朋友找)
老师:刚才小朋友在身体王国里发现了那么多的宝贝，让我们一个一个来认识一下。
1，显示眼图。
老师，你的眼睛在哪里？用你的小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛能做什么？老师:我用眼睛看到美丽的世界。
2.展示你的听力图
老师:这是什么？你的小耳朵可以用来压平什么？“(听声音)(播放爆炸)你听到什么？
老师:我的耳朵让我听到许多有趣的声音。
3.给我看看你鼻子的照片。
老师:鼻子是做什么的？
老师:我的鼻子让我闻到许多不同的气味。
4.给我看看你嘴巴的照片。
老师:嘴巴能做什么？你还能做什么？
老师:我能用嘴说话、唱歌和吃饭。
5.找小手。
老师:孩子们，你们的小手在哪里？
老师:你的小手会做什么？(小朋友自由讨论)
寻找小脚
老师:你的小脚呢？小脚丫能做什么？(走路，跑步。)
老师:我用我的小脚走路。我的小脚带我们去很多地方。
7.游戏:将身体部位送回家
老师:今天，孩子们在身体王国里玩得很开心。我想测试一下孩子们，看看你们是否认识这些身体部位。我想让你帮我把这些尸块送回家。
(3)物理防御
孩子身上有那么多宝贝，怎么才能更好的呵护呢？
3.总结:要爱护自己的身体，不让身体受到伤害，做一个讲卫生爱干净的好宝宝。
活动扩展:
教师带领孩子做身体律动:奥尔夫的音乐《我的身体会响》
我的身体教案5一、活动目标:
1，在反复感受歌曲的基础上，理解歌词，初步学会唱这首歌。
2、乐于参加音乐活动，并体验音乐活动过程中的乐趣。
二、重点:愿意参加音乐活动，体验音乐活动过程中的乐趣。
三、难度:在反复感受歌曲的基础上，理解歌词，初步学会唱这首歌。
材料准备:两只玩具猫，录音机和磁带。
五、设计思路:
在“小宝贝”这个主题的过程中，我发现孩子们对自己身体的各个部位都有着浓厚的兴趣。玩游戏百玩不厌，所以设计了这个活动，涉及语言、认知、计数等各个领域的知识，通过动手、动脑、用词，促进孩子的全面发展。
不及物动词活动流程:
(1)审查
1，复习《大猫小猫》这首歌
给我看看玩具猫。他们是谁？他们看起来一样吗？(一大一小)他们最喜欢唱歌。让我们一起唱歌。(集体唱《大猫小猫》)
老师指导个别孩子注意控制音量。
2.练习节奏
(1)老师用猫和小猫的语气说，你唱的真的很好，但是你擅长小手吗？你会怎么做？(小朋友随口答)
(2)我们的小手也可以做游戏，拍拍你的手，拍拍我的手(小朋友可以自由练习)。
(3)以开火车的形式玩“拍手”游戏，老师会引导个别有困难的孩子，并鼓励其他孩子帮忙。
(2)新授予的
1，老师用大猫的口吻说，我来唱这些小朋友拍的部分。(放磁带，老师唱歌表演。)
小猫说我也会唱这首歌。(第二次播放录音)
2.孩子们回忆歌词:他们刚刚唱了什么？(孩子回答老师的歌声)
帮助孩子理解歌词，比如我的腰在哪里？一起弯，一起弯；有几根手指？让我们数一数等等。
3.这首歌真好听。你想再听一遍吗？(老师清唱，孩子们轻轻跟着唱)
4、老师和孩子一起唱，同时做动作提醒单个孩子轻声唱。
(3)音乐之旅“拉圈散步”
老师:我们用小手和小朋友画一个圆来做游戏。
1，所有的孩子拉成一个大圈玩游戏。
2.孩子可以自由选择好朋友，拉进小圈子玩游戏。
我的身体教案第六条活动目标:
1。听歌，试着随着音乐拍打身体的各个部位。
2。阅读歌词并采取相应的行动。
3。在空的地方展示相应的动作，体会锻炼身体的乐趣。
活动准备:教学光盘
活动流程:
1.引导孩子通过玩游戏来识别自己的身体部位，学习身体部位的名称。
1。。今天，身体宝宝想和我们一起玩游戏。它让孩子们猜上面各个地方的名字。
2。老师慢慢让孩子们从头到脚辨认身体各个部位的名称。
这在我身体的什么地方？
4。老师迅速指着身体的各个部位让孩子们辨认。
2.引导孩子欣赏歌曲，理解音乐旋律和歌词。
1。听着！这是一首优美的歌，也是关于物质的。让我们听听它是怎么说的。
2。播放歌曲给孩子欣赏，然后引导孩子自由表达自己欣赏的歌词。
3.老师慢慢哼唱歌曲，让孩子根据听到的歌词，有节奏地敲击身体的各个部位。
4.老师播放音乐，用夸张的动作拍打、辨认身体部位，引导孩子读歌词，并随音乐相应动作。
5.提醒孩子在人少的地方做动作，注意安全。