小马运粮小班教案
小马运粮小班教案1设计意图:
大班的孩子喜欢跳、爬、钻、转圈。在熟悉小马运粮的故事后，为了激发孩子在游戏活动中的竞争意识和合作能力，培养孩子克服困难的决心和信心，让孩子在以后的生活中勇敢面对困难。所以我为这个户外游戏训练。
活动目标:
1.发展孩子爬行、绕障跑、蹦跳的能力，以及动作的协调性和灵活性。
2.在游戏活动中激发孩子的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。
活动准备:
平地，软垫，障碍椅，绳子，沙袋，角球。
活动流程:
1，活动开始时间:
老师带领两列小朋友进入活动场地做热身运动:手臂环住手腕，原地跑跳。
2.引出活动主题，介绍场地，创设情境:
老师:马厩里住着一匹老马和一匹小马。有一天，他总是对小马说:“孩子，你长大了。能为妈妈做点什么吗？”小马高兴地说:“为什么不呢？我愿意帮助你。”妈妈说:“那好。你把这半袋粮食送给奶奶好吗？”于是，小马拿起食物，飞快地跑向奶奶家。
在去外婆家的路上，小马经过了四个地方。第一片森林，它得绕过树桩(小椅子)，走出森林。第二个是跳过一个小土堆(沙袋)，然后它必须爬过一片草地(软垫)，最后它必须穿过一条河(两条绳子)。
3、通过障碍物，练习助跑跳跃。
老师提醒总结:
孩子们永远不要在河边停下来，否则他们会过河并摆脱它。过马路的时候要迈着大步，翘着腿过。回来的时候，我从线的两边跑回来，站在了线的尽头。每个人都应该有秩序。第一个孩子穿过森林后，下一个孩子开始跑。让我们看看小马是最听话最勇敢的。
儿童分组现在我们将分成两队，请孩子们背上一个角球进行比赛。
4.结尾部分
老师表扬了认真玩游戏的小马，孩子们放松了，收拾好了。
活动扩展:
回家后，我会和父母一起玩游戏，用小马运送食物。
活动反映:
本课以孩子感兴趣的方式发展基本动作。孩子们会觉得很有趣。还能发展孩子攀爬、绕障跑、蹦蹦跳跳的能力，培养孩子坚强、勇敢、乐于助人的良好品质。
小马运粮小班教案2设计意图
针对大班幼儿体育活动的目标，在熟悉小马驮粮的故事后，老师启发孩子们尝试学习小马不怕困难的精神，孩子们也想自己尝试一下。因此，特设置“小马运粮”这一体育活动。培养孩子真正遇到困难时如何大胆克服。激发孩子的竞争意识和合作意识。
活动目标:
1，教孩子在平衡木上水平举臂拿东西，增强平衡能力。
2.培养孩子的钻、爬、平衡能力，以及动作的协调性和灵活性。
3.培养孩子友爱互助的精神，克服困难。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉中就应该学到了知识。
5、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
活动准备:
1，沙袋(比小孩多)
2.3个小篮子，3把房子图案的椅子，3根平衡木，6个洞穴，3个靠垫。
3、布置现场
活动流程:
1，开始部分
(1)小朋友配合音乐《健康舞蹈》准备运动。
(2)游戏“做相反的动作”，幼儿听老师的口令做相反的动作。
“前进→后退→走高→做空”
2、基础部分
(1)引导孩子告诉他们如何玩沙袋。孩子们创造性地玩沙袋。老师找到好的玩法，及时介绍给孩子。比如投、跳、投、头。
(2)游戏《小马运粮》
①老师讲解示范动作要领。
马妈妈让小马帮忙把粮食扛回家。仓库里放着一袋袋的“粮食”。小马先把一袋粮食放在篮子里，走过独木桥，钻过山洞，穿过沼泽，然后把粮食运回家。
(2)孩子练习走平衡木、钻山洞、穿越沼泽，老师巡回指导。
③竞赛游戏“小马运粮”
每匹小马一次只能驮一袋粮食。过平衡木的时候不能跑。注意安全。运完粮食，把篮子交给下一匹小马，你要站在队伍的后面，和运粮食最快的队伍一起赢。
3.结尾部分
孩子们随着音乐“健康舞蹈”做放松练习。
活动反思
体育活动是儿童体育的主要内容。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养孩子参与体育活动的兴趣和习惯，增强身体素质，提高对环境的适应能力。根据大班的年龄特点和兴趣点，以孩子感兴趣的方式发展基本动作。教师作为教育的支持者，创造森林、山坡、草原、河流的场景，会让孩子觉得很有趣，也发展了孩子攀爬、绕障跑、跳跃的能力，在这个过程中提高动作的协调性和灵活性。在小马运粮活动中，由易到难，培养孩子坚强勇敢无畏的意志品质和积极乐观合作的态度。培养幼儿不是只会读书应试的“书呆子”，而是充满活力、全面发展的新人。
小马运粮3小班教案活动时间:
20xx年6月19
活动形式:
园本教研活动展示
活动类别:
小团队
活动目的:
1.启发孩子创造性地玩沙袋，培养孩子玩沙袋的兴趣。
2、训练孩子的平衡能力，培养孩子主动思考、动脑解决问题的习惯。
3、复习双手双膝向前攀爬，增强动作的灵活性和协调性。
4、初步萌发了热爱劳动和团结协作的精神。
活动准备:
自制沙袋，坐垫，四个小筐，两个大筐，录音机，磁带，山洞。
活动流程:
准备激发孩子兴趣的活动。老师扮演大马，孩子们扮演小马。)
1，老师:今天天气真好，小马，我们出去玩好吗？
2、放音乐，大马带小马跑步、散步、吃草、甩马尾辫等。
游戏二:小马运粮。
1，老师:小马，马来西亚今天想请你帮个忙，把这些五谷交给马叔叔。你想送他们吗？(思考)
2.小马都是爱干活的好孩子，但是怎么运呢？做点什么，小马？(扛着，扛着)
3.我想看看哪匹小马路好，动作快。先练练技术好不好？(复习双手双膝向前攀爬)
4.小马真的很棒。他们都很灵活，速度很快。现在请排好队，准备运送粮食。(团体排队送粮)
5，小马，注意前面的山洞，怎么走？让我们动动脑筋！
6.玩游戏:小马运输谷物。在游戏中不时鼓励孩子完成活动目标。
3.结束活动:
1.孩子们听音乐，在草地上玩耍。老师:小马今天真能干。每个人都是英雄。动动脑筋想办法。把粮食运回来真是太好了。
让我们躺在草地上休息一下。
3.(播放打雷音乐)打雷了，要下雨了。马叔叔的菜怎么样？
4.帮马叔叔扛回去？好了，我们和好朋友一起把它带回马叔叔家吧。(收起道具)结束。
小马运粮4小班教案活动目的:
1，训练孩子的身体协调性。
2、让孩子在游戏中体验生活的乐趣，提高他们处理各种指令的能力。
活动准备:
小马驮粮的照片。
活动流程:
1，老师带领小朋友到户外做准备活动。
(1)老师带领小朋友做热身活动，注意膝关节和手腕。
(2)老师指示孩子们站成一排，相互之间保持一定的距离。
2.游戏开始。
(1)显示小马运粮显示图。
(2)老师讲解游戏规则:将儿童工厂分成四组，每组第一匹小马听到指令后立即钻过山洞，过河，将粮食运到家，然后绕原路返回，第二匹小马继续出发...
(3)老师示范一整套动作，幼儿注意仔细观察老师的动作。
(4)老师一次教孩子一个动作，每个动作可以反复练习，让每个孩子都做到标准。
(5)老师给孩子几分钟时间练习每个动作，记住做每个动作的顺序。
(6)在幼儿熟悉了所有的动作和顺序后，幼儿开始玩小马运粮的游戏。
3.游戏结束了。
(1)孩子吸收今天学过的动作。
(2)老师帮孩子整理乐器。
活动建议:
如果条件允许，孩子们最好能在比赛结束后换上干净的套装。
粮食小马运输小班教案第五部分教学目标:
1.结合故事听音乐，感受音乐的基本情绪和节奏变化。
2.积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
3.熟悉小马运输的旋律，用相应的动作表演。
4.认真听讲，积极参与歌唱活动。
教学重点和难点:
孩子可以结合故事听音乐，愿意参与游戏活动，体验游戏的快乐。
感受音乐的基本情绪和变化。
教学准备:
图片，音乐，运粮小马黑板。
教学过程:
一，引入活动，激发幼儿的兴趣
1，配乐故事《小马运粮》。
老师:孩子们，今天老师给你们带来了一个有趣的故事，名字叫“小马送粮”。大家一起欣赏吧。
问题:故事里的人是谁？发生了什么事？
2.老师展示三张图，并根据图片提问。
提问:
(1)阳光明媚，小马驮着食物慢慢走在路上。什么声音？(朵朵)
(2)小马如何游泳？(上下一阵子)
(3)小马上岸后是怎么到村子里的？什么声音？(哒哒哒)
第二，欣赏和理解音乐，感受音乐的基本情绪和节奏变化。
1，结合故事，初步享受音乐。
老师:孩子们知道吗？其实这个故事里隐藏着一段美妙的音乐！大家一起欣赏吧。(完整地听音乐)
2.分段欣赏音乐，感受音乐的基本情绪和节奏变化。
(1)放第一首曲子。
老师:天气晴朗。小马背着一袋谷物走在路上。它出来了。
小马驮着沉重的粮食走路应该是什么样子？
(2)播放第二段音乐
老师:小马前面有一条小河，小马跳进了河里。它是如何游泳的？
(3)播放第三段音乐
老师:小马终于落地了。它此时的心情是怎样的？你是怎么进村子的？
(4)探索小马运粮运动。
老师:这么美的音乐，我们再听一遍吧。听的时候，请想一想。小马在运粮的时候还会做哪些动作？老师和孩子们一起探索运送谷物的各种动作。)
3.再次完成音乐并讨论动作。
提出一个要求:宝宝们听到了吗？如此美妙的音乐，让我们以后再欣赏吧。在这次欣赏中，余老师让孩子们仔细思考小马在运粮时会有什么动作。
(1)刚才老师看到孩子们在做小马的时候把食物扛在肩上。有没有想法不一样的孩子？你想把食物放在哪里？(背部，头部...)
(2)老师:小马在游泳的时候，想想小马还会做什么动作。
(3)老师:小马落地后，跑向村子。它是如何运行的？
4.再次完全享受音乐。
师:接下来老师会让宝宝们听音乐，跟着老师表演小马运输。
三、音乐游戏:《小马运粮》
老师:小马运粮真开心。让我们一起玩一个有趣的游戏，好吗？
游戏方法:
看，那里有一条小河。小马刚出发的时候，在路上慢慢走，然后游过河。最后，小马上了岸，跑回了村子。那么我们从这里出发，然后过河，最后到达村庄(老师演示游戏路径)
游戏玩2-3遍。
第四，活动延伸
1，可以伴着音乐进行小马运粮的体育游戏。
2.小马终于把粮食送到了村子里。这个游戏好玩吗？和老师去大操场，在更大的河里游泳怎么样？
活动反思
音乐是用声音反映自然现象、社会生活和人们思想感情的艺术。根据声音的高度、长短、强弱、音色等特征，构成节奏、拍子、速度、力度、旋律、音域、音色、调式、和声、织体、形态等音乐的基本表现手段和组织形式，以表达人们的内心感受，反映社会生活。但是，音乐是一门很特殊也很难的艺术，如何在“难懂”的音乐和天真的孩子之间架起一座桥梁，如何和孩子沟通音乐？我觉得只有游戏才能做到这一点。
在音乐游戏的创新教学中，我们作为创新者，要以创新为主线，思路清晰，让孩子学会自己去发现和总结，以自己对音乐的感受和表现为重点，一步步深入，逐步形成以主动参与、主动探索、主动思考、主动创造为基本学习方法的新的教学方法，为孩子将来具备一定的创新能力打下坚实的基础。