2020年初中地理教案优秀范文集锦
初中地理教案范文怡
地理是初一学生刚刚接触的新学科。在教学中，通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理知识或地理现象出发，让学生直观地感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。激发学生学习地理的兴趣，知道学习的方法，是我上课的主要目的。
本课分为三个模块:
第一，“什么是地理”。
“有句话叫日月星辰在天，大地有山川河谷。”中国东汉的王允对天文地理有深入的研究。在西方，地理意味着“对地球的描述”。
在教学中，我用多媒体播放我们生活的地球的图片和学生的兴趣，对地理的概念有一定的印象。
地理学:是研究地球表面地理环境中各种自然现象和人文现象及其相互关系的科学。包括自然地理，如地貌、地质、天文、水文、气候、土壤等。人文地理:如人口、种族、宗教、城市、经济等:谈谈我们身边的地理
二、“为什么要学地理”？
(一)解开地理的“谜团”
用图片向学生展示熟悉的地理问题，吸引学生的注意力，提出问题，激发学生的求知欲。
想一想:你还知道哪些地理问题？
(B)地理和日常生活
教学从衣食住行等方面入手，说明地理与生活息息相关，引导学生学习身边的地理知识。
合作探究:中国南北方居民的主食有什么不同？为什么？
(3)地理和生产建设
本文从农业生产和工业生产入手，主要列举了欧洲发达国家荷兰的风车，让学生认识到地理环境对荷兰农业和畜牧业的影响。
想一想:建服装厂和乳品加工厂如何选址？
(4)地理和风俗
展示大量的地理图片，从服饰、体育活动观看不同地区的风土人情和活动。授课的时候重点讲了“阿拉伯服饰”，分析了服饰与地理环境的关系。学生对当地的各种风俗很感兴趣，老师可以引导学生学好地理，做到入乡随俗。
三、“如何学习地理”
地理是初中的一门重要学科，对学生提出了必要的学习要求:
1.课前:准备地理教材，地理填图和地理图集。
2.在课堂上:
(1)会听，并且根据预习听课，听重点和难点。
(2)会读会看地图是学习地理的基本途径，形成“一手读一手画”的习惯。
(3)记住:标记重点知识，同时做笔记。
3.课后:及时复习所学内容，认真完成作业。
初中地理教案范文儿
对于刚刚离开小学升入初中的学生来说，学习初中的第一节地理课就显得更加重要。它是学生从小学向中学过渡的一门桥梁课程。通过向学生讲解有趣的地理现象和关于人地关系的有趣知识，增强学生对地理的再认识，提高学生教好地理的自觉性，逐步培养热爱地理、学习地理的良好氛围。
用疑问引起兴趣
教学片段1:(同步展示图片)—
老师问:在西亚的沙特阿拉伯，人们把床放在旅馆的屋顶上。你觉得是为什么？
学生1:他们那地方很差，修不起房子。
学生2:不是，沙特很有钱，石油资源丰富，不可能是因为穷。
学生3；老师，是不是因为那个地方环境优美，住在楼顶能把周围的风景欣赏的淋漓尽致，站得高，看得远？
学生4:没有，所以你晚上不怕冷？不怕下雨？
老师:同学们，要想找出原因，就要好好学习地理。学得好，知识自然会丰富，可以解释这些奇怪的现象。
学生:老师，我们很想知道沙特为什么在楼顶安排床位？
老师:好吧，请看地图。沙特阿拉伯地处热带，一年四季气温都很高。气候干燥，很少下雨，可谓“滴水贵如油”。人们把床安排在屋顶上，不用担心被雨淋湿。这是一种适应当地气候条件的特殊文化景观。
学生:嗯？原来如此！
教学部分2:-
老师问:非洲东部高原的运动员经常取得好成绩的原因是什么？
学生1；他们没有鞋穿，练过赤脚走路，所以跑得很快。
学生2:不是，不穿鞋跑得快跟这个没关系。
学生3:可能是因为他们经常练习追逐野生动物。
学生4:是不是因为他们经常没有水喝，已经养成了挨饿的能力，所以在跑步的过程中不会感到口渴或者饥饿？
老师:大家思维都很活跃，老师很欣慰。但是，你说的还是没有科学依据。要想找出原因，必须学好地理。现在我告诉你为什么。看图。东非是一个高原地区。由于其地势较高，大气中含氧量相对较低，长期生活在高原地区的人们已经适应了缺氧的环境。中长跑运动员需要有很强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人在无氧耐力上更有优势，更适合中长跑，这也是东非高原运动员取得好成绩的重要原因。
老师:通过探究一些问题，同学们，你们觉得学地理好吗？到底有没有意思？
学生:好的，这很有趣。
评论:
教师提出一些问题，是为了抓住学生好奇心的心理特点，用疑惑激发学生对地理的好奇心和兴趣，激发他们探究地理问题的动力，培养求真、求实的科学态度和审美情趣。同时，老师要求学生先大声说话，体现了学生的主体地位。老师以谈天说地的形式与学生交谈，体现了民主和谐的师生关系。也符合地理新课程标准中“在生活中学习有用的地理”的理念。
引导学生了解学习地理的方法。
教学剪辑:
老师问:同学们，既然地理课能让我们知道很多道理，那怎么才能学好地理课呢？
学生1:课前好好准备。
学生2:做作业，及时复习。
学生3:上课认真听讲，不说话，不做与课堂无关的事情。
学生4:你要有毅力。不能三天打鱼两天晒太阳。
教师；想了解一些地方或者了解一些地理现象，首先要知道它们在地球上的什么位置，然后才能进一步分析一些现象的成因，对吧？
学生:是的。
学生5:老师，为什么我国南方热，北方冷？要看地图来分析。
学生6:为什么俄罗斯东部人口稀少，也可以通过看地图来分析。
学生7:如果不看地图，我们不知道西藏在哪里，美国在哪里。
老师:学生们的分析是对的。没有地图学习地理就像空中楼阁，无源之水，无本之木。
老师:要想学好地理，确实需要课前做好语言科的工作，课后复习，课上认真听讲。你说的是除了以上几个方面，还要注意学会看图，提高看图识图的能力。
评论:
长期以来，所有课程的学习就像老师在讲，学生在听，在填鸭式，一个字一个字地讲，学生根本没有发言权。以上对话完全打破了传统的学习方式，充分发挥了学生的主体参与意识，课堂充满了民主氛围。从对话来看，学生理解问题的能力还是很强的，学生一无所知的旧观念在这里一去不复返了。
案例反思:
本课以“聊”“谈”的方式与学生探讨地理与生活的关系，尽可能从学生的经验出发，遵循感性认识，再上升到理性认识。尽量给学生创造熟悉的学习环境，让学生在教学活动中积极思考，积极发言，对学习产生兴趣。坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生思考在前，评价在后”的原则，使学生树立了自主学习的意识。
初中地理教案范文三
首先，分析这门课程在地理教学中的地位
本课放在九年义务教育三年制初中教材第一册第一节，是学生从小学向中学过渡的承上启下的一课。通过向学生讲解有趣的地理现象和关于人地关系的有趣知识，增强学生对地理的再认识，提高学生教好地理的自觉性，逐步培养学生热爱地理、学习地理的良好氛围。
二，教学对象的分析
学生从小学到初中，因为环境的巨大变化，往往会造成心理上的不适。要扭转这种局面，除了社会、家庭、学校采取一系列有针对性的措施外，地理教师还应从心理学、教育学、地理教学方法入手，从这节课一开始就让学生了解地理与社会环境的关系，教育他们地理在国家经济建设中的巨大作用。
第三，分析教材内容
1.教学目标:①使学生了解学习地理的内容和意义，从而激发学生主动学习地理的浓厚兴趣。(2)引导学生懂得如何学习地理课，为学生指出学好地理课的正确方法。
2.知识结构(如下表所示)
3.教学重在学习地理的内容和方法。
4.教学难点教师要用“磁力效应”强烈吸引学生，让学生有效掌握学习地理的方法。
5.教学思路①运用提问、讲解、文本阅读等综合方法，启发学生积极思考。告诉学生学习地理与人们生活的关系，培养学生浓厚的学习兴趣。(2)通过“思考”，利用彩片、地图集、电化教学等教学手段，演示一些有趣的地理现象，使学生从五个方面初步掌握学习地理的方法。③课后组织课外地理兴趣小组。从课外阅读、看电视、看电影、听广播中增加地理知识的学习。办一期地理特刊和一份黑板报。鼓励学生积极参加地理课外兴趣小组。
6.课型阅读鉴赏课。
7.课时安排1课时
8.教具准备①自制本课知识结构图。②自制学习地理五步图(贴在教室里)。③收集2 ~ 3张有趣的地理知识图片。
9.学会准备课本，地图集，地图，红蓝铅笔。
10.组织教学(3分钟)
第四，教学过程
老师用信任的目光看着学生，然后热情地告诉他们:“在一个宁静的夜晚，我们看到天空中有许多星星，每一颗都像地球，甚至比地球大得多。天上的星星组成了一个巨大的银行系统，银河系之外还有更大的星系。地球只是银河系的一员，太阳系的一颗行星。如果说，河外星系就像我们的学校，银河系就像我们的班级，太阳系就是班里的一个小组，地球就是我自己。”今天，我们要学习地理的第一课，“学习地理，了解人类的家园”。
2.讲授新课①为什么要学习地理(13分钟)我们生活在地球上，却仍然不清楚地球的真实面貌。比如中国的《现代地壳运动与地球动力学研究》测得中国大陆每年东-南移动8毫米；科学家预测地球轨道正面临陨石进入高峰。自1994年以来，美国科学家利用卫星控制和测量陨石突破大气层后的轨迹。我们附近的小造纸厂对我们的环境造成了严重的污染。这些问题都是地理课要研究的。教材讲了地理学生最感兴趣的七个问题。学生可以通过分组讨论给出这些问题的正确答案。
老师黑板上的七个问题会在地理课本的那些章节里详细讲解:地球运动-气候-地形地貌-地壳运动-资源利用和工农业生产-人口分布-环境保护等章节。
老师总结:地理课的内容比这几个问题要宽泛得多。中国、外国、本地学生差异很大。学习和研究的目的是了解人类的家园，让人们更好地生活在地球上。
②看彩色图片，思考我们生活中的地理知识(8分钟)。
引导学生看彩色图片:火山爆发
东方明珠香港影业
初中图集
让学生思考:举例说明地理知识在我们生活中的应用。"旅游、书报、看电视、天气预报、修路、治理环境等."
(3)如何学好地理(13分钟)老师把学好地理要考虑的五个方面贴在黑板上，进行引导和讲解。学什么——在哪里——为什么——与人类有什么关系——如何处理好人与自然环境的关系。
学会识图，掌握绘制地理图的技能，初步形成观察自然和社会环境的能力。
指导组织地理课外活动，积极参加课外活动小组，举办地理小专题，收集地理自然景观图片等。，以丰富他们的地理知识和智力，启发他们探索自然的奥秘和兴趣。
4地理游戏(3分钟)谈论世界上罕见的东西。活动内容始终围绕地理主题，培养学生学习地理的兴趣。
3.课后总结(5分钟)
浅谈地理科学的发展前景。培养热爱“人类的家园，建设人类的家园——地球”的崇高情怀。