幼师如何关注自己班上的孩子？
刚入园的孩子突然离开了父母。
来到幼儿园这样陌生的环境，
好奇又没有安全感，
是啊，新的
环境会觉得很不舒服。
这个时候，他们需要有人像母亲一样给他们关心和照顾。
毫无疑问，这一作用应该
由班主任播放。比如给孩子整理衣服，系鞋带，剪指甲，经常摸摸他们，问他们渴不渴？
你想尿尿吗？当孩子想念父母的时候，把他们抱在怀里，拍拍他们的背，或者把他们的脸贴在一起。
看着他(她)的脸，给他(她)唱儿歌，让孩子觉得班主任在关心他们，像妈妈一样关心他们。
慢慢消除孩子对幼儿园的陌生感，增加孩子在幼儿园的安全感，和幼师的亲近感。
第二，做孩子游戏的伙伴。
好动好玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动。作为幼儿园班主任，要经常开展各种活动。
一个有趣的小游戏，
让孩子在游戏中学习，
一边学习一边打游戏，
在欢乐中成长。
为了安排每场比赛的内容，
把游戏贯穿于课与课的每一个环节。如发展“小超市”
、
“小医院”
、
“小农贸市场”等游戏让游戏更
贴近生活，让孩子在游戏中体验生活。班主任应该和孩子们一起做游戏，创造一个快乐祥和的环境。
氛围。
我经常和孩子们玩游戏。
会让班主任忘记自己的年龄，
不知不觉融入了孩子的世界。
也让孩子觉得和班主任玩就像和小伙伴玩一样，自由自在，无拘无束。
和孩子玩游戏要多得多，
有些孩子甚至把班主任当成自己的知心朋友。
过来和班主任聊聊天，
课间邀请老师去他家玩。
我记得一个周末，
一个孩子打电话给我，
邀请我去她家玩，
看她的新玩具，
我不能去，因为我还有别的事，
她答应下次去她家看她新买的玩具。
有时邀请她。
有空来我家玩。
虽然她对我不能去她家玩有点失望，
但是因为我真诚的邀请，
她觉得受到了尊重
关心。
第三，做孩子学习的引路人。
孩子是学习的主体，
幼儿园教师是教育的主体。
幼儿园班主任是整个教学过程的组织者和引导者。
不
只要选择教学内容，
用教学方法引导孩子如何学习知识，
激发孩子的学习兴趣，
更需要组织一个班。
教师设计教学场景和教学环节，使整个教学过程更加连贯和系统，避免教学中的跳跃和脱节。
这就需要班主任在平时付出比其他班主任更多的努力。
做好教学准备，
同时，和班主任搞好关系
沟通协调工作。
温馨提示:作为幼儿园的班主任，我愿意做孩子的好“妈妈”。
好朋友，带着永远的童心，
走进孩子们的世界，关注他们的关心，感受他们的感受，和孩子们一起快乐成长，我就在这里。
在这个过程中，我感受到了孩子们带来的快乐！
第四，工作前的计划
“良好的开端是成功的一半”
如何搞好课堂教学，作为班主任，你应该心中有数。在学期开始时认真仔细地
分析班上孩子实际情况，
根据园区德育目标的要求，制定详细的班级工作计划。
提前想好解决问题的措施。
好吧，如果你知道我想做什么，怎么做，那么你在开展班级工作的时候可以慢慢来。
五、加强孩子的道德教育，培养孩子良好的套路。
一个班级是否有好的套路，
直接关系到孩子的成长和教师节活动的质量。
如果一个类的例程不
设置，
孩子没有养成好习惯，
老师会在一天的活动中花费大量的时间和精力来维持秩序。
从而影响
教学质量。
传统的种植是渐进的，
积累的工作，
这不是一次性的工作，
它需要三位老师的坚持，
从细节开始，
教师应该把正规教育渗透到日常生活的各个方面，
如果要求孩子们走路轻柔，
用双手抬起小椅子，
当你进入花园时，向你的老师问好，不要说脏话，不要争玩具，不要扔纸屑等。只有上课的套路好，孩子的习惯好。
只有这样，我们的工作才能更好地开展。
六、认真做好上课记录。
班主任的工作很琐碎，
尤其是幼儿园班主任的工作，
每天面对的都是没有行为能力的孩子。
更有必要工作
一丝不苟，踏实肯干。从早上入园的晨间接待，家长的委托，缺席孩子缺席的原因，孩子的活动，午休时的交接。
接班等等都要详细记录，这样才能有据可查。
七、搞好班级安全卫生。
安全工作重于泰山。安全是我们一直关注的问题，也是每次例会都要讨论的问题。也是我们工作的重中之重。
有了安全，教育从何开始？在日常活动中，我和两位老师可以注意幼儿的安全防范和保护，及时互查。
种安全隐患，时刻关注每个孩子的身体健康、精神面貌、情绪变化，及时给予适当的关心和引导。
我们班每周都有一节专门的安全教育课。
此外，在节日之前，
放假前，
周五下午，我们还用相机对幼儿进行了安全教育。
让孩子在思想上重视起来，让孩子健康成长。
幼儿园提出保护教育、保育优先、教育优先的工作。为了保证每个孩子在健康的环境中成长，我们必须搞好班级。
网上消毒卫生工作。作为一名班主任，我督促班主任每餐消毒桌面，每天消毒地板和毛巾。
用消毒液浸泡杯子，定期清洗被套，吃饭前组织孩子用肥皂洗手，教孩子正确的洗手方法。这
也积极寻求父母的配合，
请家长督促孩子在家养成良好的卫生习惯。
对于个人卫生习惯差的孩子
不要区别对待他人，利用班级的榜样示范效应去影响和同化他们，帮助他们养成良好的卫生习惯。
八、与班主任团结一致，增强班级的凝聚力。
俗话说:
“千里相逢是缘分，过街难牵手。”
是命运让三个老师去一个班。作为班主任，要协调好三者。
老师之间的关系，真诚团结，齐心协力把班级搞好。我们要善于利用班主任的优势来促进班风的进步。
遇到班里大大小小的事情，多讨论，多交流。只有老师团结一致，班级才有凝聚力。一年来，我们三位老师合作。
很开心，配合也很默契。学期初，我们根据班级情况讨论制定各种方案，搞“六一”艺术展。
“六一”
节目排练，
早操的安排、
当我们做很多工作的时候，比如强化班级常规，
我们有更多的业务和数量。
在我们的共同努力下，
孩子各方面的能力都得到了有效的提升。
九、做好父母的工作，得到父母的大力支持。
《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作条例》明确指出:
“家庭是幼儿园的重要伙伴。应该基于
尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。
"
随着教育观念的转变，
现代学前教育的发展，
父母更加关注他们的孩子，
家园合作已经成为
我们必须做好工作。我们要让父母成为我们的伙伴和资源，加强与父母的沟通。切口
开展多种形式的家长活动，
有效地丰富了家长辅导理论，
提高家长关注孩子学校生活的主动性，
向导
家长参与幼儿园活动的积极性可以有效促进幼儿园和家庭的同步教育。
每学期开学时，我们会召开家长会，向家长介绍班级情况，孩子的发展水平，家长的配合情况，每个月换一次家。
园区联系专栏内容，向家长介绍科学育儿知识，每周电话或家访一到两个孩子，利用进出园区的时间。
家长沟通，及时反馈孩子在公园和家里的情况。结合主题活动，动员家长和孩子一起收集主题相关信息，让家庭
了解幼儿园教育，关注孩子的学习。