幼儿园中班游戏活动方案创意案例精选
幼儿园中班游戏活动方案1
设计意图:
孩子最喜欢跳，因为跳可以锻炼孩子腿部的跳跃潜能和身体协调潜能。为了给孩子们营造一个简单愉快的氛围，我们设计了户外游戏“小白兔采蘑菇”。这个活动用游戏来营造场景，让孩子模仿小白兔。在活动中，尽情玩耍，大胆展示。通过这次活动，孩子们练习了用脚向前跳跃的动作，开发了身体的协调潜能，培养了参与体育活动的兴趣。
活动目标:
1，学会双脚并拢向前跳跃，锻炼腿部力量。
2.孩子们喜欢大自然和户外游戏。让孩子在游戏中体验快乐。
3.培养孩子的规则意识
活动准备:开一片平地，蘑菇卡若干，兔子头饰若干，
活动流程:
首先，老师举起双手，伸出两个手指，假装是一只白兔，跳了几下。问:孩子们，猜猜这是什么小动物？
儿童:白兔
老师:小白兔是怎么走路的？
小朋友“兔子走，兔子跳。”
让孩子们试着跳。
老师示范:我也学(双脚并拢，膝盖弯曲，轻轻向前跳跃。)
请再尝试跳一次，边跳边读儿歌，了解跳的技巧。
小白兔喜欢吃什么？
孩子:胡萝卜和蔬菜。
小白兔还喜欢吃什么？
引导孩子说:蘑菇
老师戴“白兔头饰”激发孩子兴趣。“我是兔妈妈，你们是我的小兔子。天气对婴儿真的很好。我们出去采蘑菇吧。”
兔妈妈带着她的孩子们去操场。
二、游戏:兔子采蘑菇。
(1)老师解释了游戏规则:蘑菇场在那边。请小兔子们用我们刚刚学过的方法，一个一个地和妈妈一起采蘑菇，就是“双脚并拢，屈膝，轻轻向前跳”。采完蘑菇，放在两腿之间，跳回去，放进篮子里。五分钟后，数一数你摘了多少个蘑菇。
(2)放松运动:兔女郎真的很有能力。他们已经采摘了蘑菇地里所有的蘑菇。妈妈太累了。你累了吗？我们坐下来休息一下，引导孩子揉揉腿，做放松运动。
活动反映:
孩子喜欢游戏，能很快进入主角，所以活动一开始就吸引了他们的注意力！他们跳着摘了一个又一个蘑菇，乐在其中，很有成就感。在活动中注意动静交替，让孩子的身体素质不仅得到有限的锻炼，还不会感到累！
幼儿园中班游戏活动计划2
活动目标:
1.培养孩子对角色游戏的兴趣，积极开发“服装店”主题，体验游戏的乐趣。
2.孩子们在初步了解了买卖衣服的流程的基础上，继续大胆模仿大人的工作，并根据游戏开发的需要，进一步开发新的游戏剧情，比如在服装店增加加工厂、为顾客定制衣服、修改衣服等。
3.培养孩子在遇到困难或问题时积极思考和解决问题以及合作协商的能力。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
1，餐具，燃气灶，娃娃，行军床，桌子，被子等。
2.市场上一些自制的蔬菜、鱼和螃蟹。
3.商店里的一些商品和货物。
4.理发店自制的剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5.几件娃娃衣服和一些自己组装的材料(旧月历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等。).
活动流程:
首先，引出游戏的主题。
1，老师:(展示娃娃)新年到了。我要给我的洋娃娃买一套新衣服，让她在新年穿得漂漂亮亮的。孩子们，你们觉得我在哪里可以买到？(引导孩子说出服装店)
2.你知道服装店卖什么吗？
3.你去过服装店买东西吗？你是怎么买到的？
第二，孩子可以根据自己的兴趣自由选择扮演的角色。老师带领孩子一起布置游戏场景，特别是帮助服装店的孩子布置柜台，指导他们分类摆放。有的衣服帽子可以陈列，有的可以折叠放在柜台上，这就要求它们整洁美观。
第三，幼儿游戏，教师巡回指导。
(1)以角色身份参与游戏，随机给娃娃服装店做指导。
作为玩偶服装店经理参与游戏进行指导；
1.组织在娃娃服装店工作的孩子讨论:服装店应该有谁？并且让孩子按照自己的意愿自由扮演角色，玩游戏。
2.组织孩子讨论如何布置游戏场景(柜台)，进一步引导孩子考虑如何扩大服装店的影响力，比如为服装店做广告；如何扩大服装店规模，满足众多受众的需求，比如开一家服装加工厂。
(二)以顾客身份参与游戏指导:
1，进入娃娃服装店:您好！你在这儿卖什么？你卖童装吗？那么玩偶服装柜台在哪里？(引导孩子热情接待来店顾客)
2.对不起，这是洋娃娃服装柜台吗？你这里有什么衣服？有什么新鲜事？
3.我想给一岁的孩子买一件衣服。哪些衣服适合你？你能介绍我吗？
4.我喜欢这件衣服的款式和颜色，但是我觉得袖子有点太长了。你怎么想呢?(引导孩子提出可以帮我把衣服拿到他们的服装加工厂去改，可以满足顾客的各种需求。)
5.我们想买许多同样款式的衣服。你这里有吗？(引导孩子提出自己的服装加工厂可以设计生产一批衣服。
第四，组织孩子评论游戏的主题。
五、组织幼儿整理游戏资料。
幼儿园中班游戏活动计划3
活动目标:
1，通过多种形式的攀爬练习，让孩子学会攀爬时四肢的正确发力方法。
2、发展儿童四肢和躯干的肌肉力量，增强动作的灵活性。
3.鼓励孩子大胆、勇敢地参与体育运动，培养孩子无所畏惧、坚强的心理素质。
活动准备:
坐垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱圈、绳子、水果画。
活动流程:
首先，开始部分
1，进场站开。
2、准备活动，孩子跟着儿歌的内容，模仿小乌龟做动作，让身体充分活跃起来。
二、基础部分
1，提供坐垫，让孩子自由进行自己的爬行动作，老师指导孩子跪着手爬行。
2.提供离地面不同高度的绳索障碍物。
a、老师引导孩子先把身体贴在垫子上，才能爬到绳子下面，让孩子试着爬。
b、老师根据幼儿试图攀爬的情况，讲解示范爬行的要领，并指导手脚用力的方法。
3.提供梯子和轮胎，引导孩子在三维曲面上玩爬行游戏。
a、引导孩子用梯子和轮胎练习攀爬(包括爬上爬下梯子)。
b、启发孩子创造性地玩梯子。
4.把垫子、梯子和轮胎组合起来玩游戏。伴随着音乐，老师和孩子们一起玩“小乌龟摘水果”的游戏。
第三，结尾部分。
1，轻音乐，老师和孩子一起做放松。
2.多听音乐分享自己学到的技能和游戏中的快乐，注意加强心理素质教育。
3、活动结束，小朋友离开。
设计意图:
该活动从快乐体育的角度出发，通过提供不同难度的运动器材，引导幼儿在平面和三维面上做各种形式的攀爬运动，增强幼儿背部肌肉、腹肌和四肢肌肉的力量和柔韧性。设计中有三个方面需要考虑:
1，提供坐垫、地板胶、离地高度不同的绳索障碍物和水果图片，让不同发展水平的孩子通过练习得到提高；
2.以小乌龟的形象贯穿整个活动，让孩子在愉快轻松的氛围中得到锻炼，边玩边学；
3.启发孩子独立或合作使用梯子和轮胎创造不同的攀爬方式，发展孩子的创造性思维和与他人互助合作的交流意识。
幼儿园中班游戏活动计划4
活动目的:
1，鼓励孩子在玩耍中懂得制作肥皂水和发现气泡的特性，产生快乐的情绪和探索的兴趣。
2.明白吹泡泡的工具和方法有很多。
活动准备:
肥皂粉、小勺子、小皂片(泡过的)、18塑料杯、18小木棍、6瓶洗洁精、水、吸管(细的、粗的、粗的)、18专用塑料圈、6个盆、6个小盘子、铁丝、纸板等。
活动流程:
1.简单的讨论材料(室内)
老师:你玩过吹泡泡吗？
你想玩吗？
吹泡泡需要什么？谁想谈谈？
接下来，老师将是一个魔术师(展示准备好的肥皂水)。我们看看老师手里有没有小半杯肥皂水。我来吹泡泡。抓住它，看你能不能抓住它。
现在我为你准备了一些东西。请大家动动脑子，试着拿出这么小半杯肥皂水(儿童探索，教师引导)。
2、制作肥皂水，试吹泡泡(室外操作)
个别指导:你用什么做肥皂水，做的时候有什么发现？
老师:混合肥皂水，看看能不能吹出泡泡(拿塑料圈)。
个别指导:A水是不是太多了？有什么需要补充的吗？
许多孩子可以成为魔术师。请帮助那些不能成为魔术师的人好吗？请没有吹泡泡的小朋友去问吹了的小朋友。
3.空想
让孩子们分别在有阳光和没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风)
老师:让我们在阳光下变魔术，看看你会发现什么。
让我们在没有阳光的地方变魔术，看看你会发现什么。
个别指导:看泡泡是什么形状，什么颜色。能飞，能破...
b用各种工具吹泡泡。
老师:刚才，我们用塑料环变魔术。请再试试那边的工具变魔术，看看有什么发现。
个别指导:喷嘴细的泡泡怎么样？喷嘴粗的泡泡怎么样？尝试自己做的各种圆(三角形、正方形、圆形)。泡泡是什么样的？纸桶和铁丝一样吗？
(放音乐，收拾东西)
老师:观众走了，魔术师洗了手，我们去活动室合影。
4.集体说出吹泡泡的过程，分享快乐(去室内坐坐)。
(拍照)
老师:微笑，你很聪明。谁能告诉我你在搅拌肥皂水时遇到了什么困难，你是怎么解决的？
当你变魔术时，你发现了什么？
你有什么有趣的事情要告诉我们吗？
5.扩展活动
老师:一会儿请画一幅今天的魔术，给爸爸妈妈看。
幼儿园中班游戏活动计划5
一、游戏活动意图:
《课程指南》指出，儿童活动的选择应以对儿童的观察和了解为基础，应源于儿童的实际生活。既要满足孩子当前发展的需要，又要有助于拓展孩子的阅历和视野，为孩子的发展打下良好的基础。
自从“图形世界”主题活动开展以来，我班的小朋友收集了很多关于图形的资料，开展了很多探索图形秘密的活动。他们对图形的组合和变化有着浓厚的兴趣。因此，我根据孩子的兴趣，设计并提供了“图形变化”的素材，方便孩子使用各种方法并不断与素材互动，鼓励孩子用橡皮筋在模板上创造性地绘制图形，学习并积累一定的经验，从而发展。
二、材料的准备:
盒子里的缩略图，各种图像的塑料方块，白纸，模板，彩色橡皮筋，录音点。3.观测点:第一层；用拇指和食指拿起图钉，对准影像图轮廓上的某一点插入，直到整个影像图的轮廓全部插入。
第二层:自己画图像，设计图案，用图钉插入轮廓，形成图钉画。
第三层:根据模板，在塑料板的相应位置用橡皮筋做一个图文画。
第四层:自己构思，创造性地构图，记录下来。
1，观察孩子是否有规律地选择不同颜色来图解指甲。
2.观察孩子是否能自己设计插板的图案，表扬那些认真、专注、有耐心的孩子。
3.鼓励孩子自己作曲，培养孩子的创造力。同时，孩子做出的图形绘画可以作为能力较弱的孩子的模板。
第四，观察和分析:
儿童有探索的天赋。根据这个特点，我给了孩子充分的观察时间，给了孩子充分探索和操作的机会，培养了孩子的创造力。我提供的素材是分层次的，适合不同能力的孩子去探索和操作。他们可以自由选择一种或多种玩法，可以选择“描绘自己的形象”，也可以选择“构思自己的想法”。通过以上方法，孩子可以对千变万化的图形有更深刻的理解。
“图形变化”游戏的设计不仅是孩子们的爱好，也是主题活动的延伸和补充。在选择和编排游戏内容时，要围绕主题目标。自主游戏活动的过程设计和物质提供也要针对儿童的发展和个体差异，有效实现目标，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，贴近儿童实际，体现儿童主体性原则。因此，教师要善于观察和阅读儿童的言行，捕捉他们的兴趣爱好和需求，灵活恰当地运用教育方法，使自主游戏活动成为推动主题活动深入开展的重要组成部分。
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