《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案1活动目标:
1.通过教学，让孩子理解《我是小画家》这首童谣的内容，发展孩子思维的严谨性和灵活性。
2.丰富词汇:buzz，发展孩子的口语表达能力。
3.培养孩子模仿、创作儿歌的兴趣，鼓励孩子不断尝试新事物，形成高度灵活的个性。
活动准备:
1，了解动物的习性。
2.邀请一个中产阶级的孩子来扮演一个小画家。
(2)材料准备
1.实物投影仪、蜜蜂、青蛙、鸭子等小动物图片各一张。
2.背景图片。
3.汉字卡:嗡嗡。
(3)环境准备
在动物天堂的画面中，相应增加了动物叫声的拟声词。(老师指导孩子自己操作整理)
活动流程:
(一)游戏法，引入儿歌的作用，激发孩子的学习兴趣。让中产阶级的孩子以小画家的身份出现。让中班的孩子第一次演示童谣。
(2)用图片学习儿歌内容。问题:小画家画了什么？叶儿是什么样的？那些花呢？小画家还画了什么？他们是什么样的？(学习童谣)
(3)教师示范背诵儿歌。
(4)鼓励孩子学习作曲儿歌《我是小画家》。
1.以老师为青年画家示范儿歌创作，如《兔子跳》、《小鸭呱呱》。
2、鼓励孩子大胆创造，发展孩子的创造性思维和口头表达能力。
(5)让孩子轻轻地把自己的儿歌读给旁边的孩子听。
《我是小画家》幼儿园小班教案2活动目标:
1，能理解诗歌内容并学会背诵。
2.结合已有的经验创作诗歌。
3.培养孩子的创造性想象力和口头表达能力，敢于在大家面前说话。
活动准备:
与诗歌内容一致的电脑课件，两张白纸，胶水，各种动植物的图片。
活动流程:
1.邀请小画家出来展示第一张电脑课件。
小画家走出来，礼貌地和小朋友打招呼，介绍自己的作品(背诵诗的内容)。
2.问题:小画家们画了什么？叶儿和花呢？蜜蜂和青蛙叫什么？
丰富的词汇:绿色，蓝色，红色和红色，嗡嗡声，嘎嘎声，嘎嘎声
3.孩子们学习背诵诗歌。
1)宋凡老师，并让孩子们说出他们最喜欢诗中的哪一句来巩固诗的内容。
2)孩子跟着老师背诵。
4.展示课件的第二张图片
在老师的指导下，孩子初步学会创造，鼓励孩子大胆创造，培养孩子敢于在大家面前表达自己的想法。
活动扩展:
把孩子分成两组，一组是粘贴，另一组是画画。而且贴画的内容会跟你沟通，老师会巡回指导。
《我是小画家》幼儿园小班教案第三章设计背景
刚进小班的孩子，对所有的学习内容都感兴趣，求知欲很强。他们特别喜欢画画，经常欣赏走廊里的画。还嚷嚷着要画画，为了满足孩子们良好的求知欲，设计了活动。
活动目标
1，会用各种材料在报纸上大胆作画。
2.在活动中体验愉悦的味道。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
重点和难点
孩子们可以大胆地用各种材料在报纸上画画。
要准备的活动
1.材料准备:马克笔，油画棒，水彩笔，粉笔，各种水彩水粉颜料。
2.现场布置:地面、桌子、墙壁、画架用报纸覆盖。
3.CD "排箫合集"和CD播放器。
活动过程
(不必详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)
1，老师领着孩子拿着报纸在室内说话。
(1)这里有什么？(报纸)
(2)报纸在哪里？
(3)报纸能做什么？
2、孩子和老师讨论“可以在报纸上画画”。
(1)用什么画画？
老师介绍各种绘画材料:马克笔、油画棒、水彩笔、粉笔等。你想用什么都可以。)
(2)怎么画？
(幼儿讨论后，老师:想画什么就画什么，想画什么就画什么，画大的。
3.孩子们尝试并体验在报纸上画画。(播放CD《排箫合集》)
4.孩子们和老师谈论报纸上画的图片。
总结:我知道，每个小画家都有自己的故事，回家别忘了给父母讲！
教学反思
这项活动提供了丰富的素材让孩子们大胆尝试，给了他们充分的选择，营造了轻松自由的氛围。场地的布置和音乐的播放营造出愉悦的氛围。孩子大胆的画画，整个过程就像在玩一个小小的绘画游戏。效果很好。
“我是小画家”幼儿园小班教案4活动目标
1.正确、动情、流利地背诵儿歌。
2、学会识别目标词:画、草、摇、吃、看、牛等等。
3.培养孩子的手指阅读习惯。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
要准备的活动
若干单词宝宝，在黑板上写字，用红色的目标单词，根据儿歌画一幅图。
活动过程
一、课前准备
1，喝水，上厕所
2、儿童书籍
第二，课前监管
手指游戏(安排坐姿，向师生问好)
三、课题简介
拿出图片问小朋友:这幅图是从老师手里画出来的什么场景？(说出要回答的学生姓名)
第四，学儿歌
1，读儿歌
(1)师范生读童谣(读童谣时注意童谣中动词的重音，带着感情读童谣)。
(2)孩子在它之后读三遍(第一遍是疏通难词，第二遍是连贯和突出关键词，第三遍是添加声调和语调，达到朗读效果。密码——老师:请跟我读；生:我陪你读；老师:聪明的小食指；生:向你点头；老师:指向xx；生:就点XX)。
(3)师生拿起读(口令——老师:请拿起和我一起读；生:我跟着你。
(4)男女生小组竞赛、合作阅读(鼓励孩子大胆读儿歌)。
(5)引导孩子有节奏地朗读儿歌，读出儿歌中的重音(动词)。
(6)让孩子用手指读儿歌(口令——老师:灵巧的小食指，健康:向你点头；老师:指向XX，学生:指向XX；师:左手按书，生:右手指字；老师:小书，学生:放桌角)。
2、词的用途、词
(1)“小火车”游戏
(2)“相机”游戏
3.巩固目标单词和短语。
(1)“小邮递员”游戏
(2)点名学生读单词，送单词卡。
4.一起读儿歌并背诵。
5.布置作业，完成“我爱我家”作业。
活动反思
这项活动提供了丰富的素材让孩子们大胆尝试，给了他们充分的选择，营造了轻松自由的氛围。场地的布置和音乐的播放营造出愉悦的氛围。
《我是小画家》5幼儿园小班教学活动；
艺术活动
活动内容:
我是一个小画家。
活动目标:
1，引导孩子认识纸和油画棒，知道油画棒可以在纸上画出漂亮的图案。
2.引导孩子大胆尝试，随意绘画，培养孩子对绘画的兴趣。
3.培养孩子正确的握笔方法和绘画姿势。
活动准备:
纸油画棒
活动流程:
一、组织孩子参观大班幼儿绘画，会引起孩子的兴趣。
1.求访:注意大哥大姐怎么握笔。
2.老师:今天老师会带小朋友去看大班的哥哥姐姐画画。看的时候注意他们是怎么做的，怎么握画笔。
第二，讲解示范握笔的方法和姿势，老师会巡回指导。
1，老师:刚才我们看了大师兄大师姐的画。我们孩子要向他们学习，认真学习他们的技能。每个孩子都有一个在书桌上画画的“小画家”。
2.这支笔叫“油画棒”。右手握笔时，拇指和中指夹住，食指握住。
第三，老师启发孩子大胆画画，注意纠正不正确的坐姿和握笔方法。
老师:现在孩子们可以像他们的哥哥姐姐一样开始画画了。他们应该坐直，右手握笔，左手拿纸。他们要画大图，画完之后教给老师。