大班体育中“跑”的教案
大班跑教案1的编制；
木制哑铃，绳子，红旗，跳高障碍，篮子。
教学目标:
1，通过亚运会的背景，引导孩子成为一名跑者，经过训练和测试成为跑步冠军。
2、旅行中用哑铃原地摆臂和高抬腿训练，训练孩子上下肢的力量和摆动频率。
3、通过障碍接力游戏，让孩子练习今天所学的内容和技能，感受正确的跑步姿势。
活动流程:
开始部分:
介绍:现在广州有什么大事，小朋友？(亚运会)亚运会你喜欢什么运动？(跑步)你想成为一名运动员代表你的国家吗？(想想)好吧，但是要成为一名国手需要经历很多困难和考验。你经得起考验吗？好了，这节课，老师和大家一起考，一起学跑步，看谁能成为真正的跑者。
热身活动:复习哑铃练习简介:小朋友们，我们在进行跑步训练之前，要先做好热身活动，不然在后面的训练中很容易受伤。现在，孩子们拿起木制哑铃，和老师一起做哑铃练习。
基础部分；原地练习摆臂(用木制哑铃)介绍:小朋友们，我们现在开始训练。如果你想成为跑步者，你现在应该努力训练。我们的第一个训练项目是:原地摆动手臂。我看看谁能做第二次训练。
要求:动作规范，手臂呈90度，挥动手的高度不能超过鼻子。尽量向后拉，手臂前后摆动，不要左右摆动，重心向前，脚步弓步。
小组练习:听老师的掌声，原地摆动手臂。会随着掌声的加速而加速，练习时间不要太长。练习后放松。
练习完后把木哑铃收起来。收集哑铃时，将木制哑铃成排放回篮子中。
边走边练抬腿:好了，刚才所有的小朋友都做得很好，我们已经向真正的跑者迈进了一步。现在我们来做第二个训练:抬腿。让我们一起继续努力，好吗？(好)集体练习:所有的孩子一起原地训练抬腿。要求:脚尽量高，与地面平行，脚尖着地，不要全脚着地，手臂自然摆动。
分散实践；就一排一排的练，第一排排练完再进行第二排，以此类推。
孩子们，你们刚才的表演真的很棒。我们现在只有最好的难度，就是把前面的红旗全部拿回我们队的篮下。看看谁做的好，跑的快，成为我们真正的跑者。
游戏规则:从起点出发，跑到第一个红旗区拿一面红旗，然后转身跑回起点把红旗放在你队的篮子里，然后继续跑到第二个红旗区拿一面红旗，然后转身跑回起点把它放在篮子里，然后继续跑到绳子做成的沼泽地，在行进过程中高腿通过。穿过沼泽后，用脚跳过障碍物，然后跑到最后一个红旗区，拿一面红旗，跑回起点放在自己队的篮子里(回去的时候跑回去就行)，然后第二个出发。最快拿到红旗的小组获胜。
注意:举红旗的顺序一定要从近到远，过沼泽的时候一定要按要求经过(抬腿)。
表扬表现好的孩子，表扬他们成为真正的跑者，纠正刚才动作不标准、不对的孩子。
结束时，有的老师带领全班同学放松；问孩子们他们在这一课中学到了什么。并表扬表现好、听话的孩子；提出本节课需要改正的地方和问题；清理设备，再见老师同学。
大班体育“跑”教案2 .活动目标
1，巩固跑步的正确姿势，训练跑步的速度。
2.能够开动脑筋，用各种方式练习跑步。
3.复习游戏《穿越封锁线》，培养孩子的机智、勇气和纪律性。
4.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
二、活动准备
1，孩子有报纸。
2、有节奏的音乐磁带和录音机。
三、活动过程
(一)、开头部分
1，小朋友入场准备锻炼。
孩子们手里拿着卷好的报纸进入体育场，在音乐中尽情欢乐。
2.准备运动:节奏运动。
孩子们在老师的指导下，听着音乐，有节奏地拿着卷好的报纸，进行精神上的锻炼。
(2)基础部分
1，老师打开报纸，启发孩子思考和尝试:如何在没有手的帮助下，让报纸贴在胸口。允许幼儿自由活动的活动。
2.测试结束后，要求孩子集中注意力，谈论测试结果。得出结论:把报纸贴在胸前，赶紧跑。
3.第二次，试着把报纸放在胸前，往前跑。试着跑几次，让孩子得出结论，跑得越快，纸越紧，越不容易掉下来。
4.孩子有空再尝试几次。
5.复习游戏《穿越封锁线》。
培养孩子快速奔跑和躲闪的能力。以比赛的形式。
(3)、结尾部分
教师带领幼儿做出“笑”和“哭”的表情来放松身体和情绪，并对幼儿的活动做出简单的评价。孩子们随着音乐走回教室。
教学反思:
活动让幼儿在轻松的氛围中自由探索，充分发挥幼儿作为活动主体的作用。调动孩子的积极性，教师以领导者、合作者等不同身份参与活动，增加孩子参与活动的积极性和兴趣。
大班体育课“跑步”活动目标教案三:
1.增强快速奔跑追逐的能力。
2.提高动作的反应速度和敏捷性，激发对体育游戏的兴趣。
3.增强合作精神，增强竞争意识。
4.培养孩子对运动的兴趣。
活动准备:
学童谣《荷花》，场地宽敞通畅。
游戏规则:
1.儿歌对了才能开始跑。
2.被抓的时候，两个孩子要互换角色。
如何玩:
几个孩子手拉手围成一个大圈，几个孩子扮成荷花站在圈里，圈里的孩子围着荷花和荷花唱着歌。(圈小朋友:荷花什么时候开？圈里的孩子:一月开放。一月份什么时候开？它在二月开放。
.....荷花在六月开花。
教学反思:
在今天的语言活动“荷花开几月”中，游戏部分要求小朋友以问答的形式说出一年四季的花。当我问孩子们:“春天开什么花？”当时孩子们说的花是迎春花、紫玉兰、杜鹃花等等，都是幼儿园里或者“春天”主题活动中拿出来看的，而孩子们对夏天、秋天、冬天的花知之甚少。虽然我已经通过家校路路通请家长给孩子讲了一些相关的知识，认识了一些四季的花，但是今天游戏活动中孩子们的回答并没有达到我预期的效果。
由此，我认为课前渗透也需要注意方式。最好是通过实物、图片等直观的东西来引导孩子，让孩子亲身感受，这是最好的方式，印象特别深刻。我想，对于今天的活动，我们可以利用晨间谈话。一方面可以了解到孩子在这方面的知识或者家长的丰富程度。另一方面，老师可以根据实际情况丰富自己这方面的知识，使活动达到预期的效果！