2020幼儿园中班游戏五个教案模板
幼儿园中班游戏教案一:春天的奏鸣曲
活动目标:
1.感受铃鼓不同的音色，学习用各种方式使用铃鼓。
2.在老师的提示下感受音乐中不同的情绪，尝试用不同的伴奏方法来表现音乐。
活动流程:
1，小节奏火车
老师用铃鼓敲打节奏模式，孩子模仿(一个孩子模仿一个)。
2.老师讲故事，引出各种伴奏方法。
有一天，太阳和小鸟做了一个游戏，太阳跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊小鸟追着追着_ _ | _ |(做飞行动作)。后来小余听到了，就来了_ _ | _(手指打鼓)。闪电来了(钟鼓)。他们在一起很开心。
3、乐器:一个接一个，轻轻传铃鼓，不要发出声音。
老师:我们一起做游戏吧。老师继续讲故事，边讲边摆弄乐器。
一天，太阳和小鸟玩了一个游戏。太阳跑啊跑，鸟儿追着跑，太阳跑啊跑，小宇听到了，也来了。太阳好开心，闪电来了，太阳也很开心。它微笑着迎接闪电，小雨的声音真好听。孙听到这个消息真的很高兴。鸟儿围着太阳飞，太阳开心地笑。(边演示边说边画地图)
5.老师:现在，当老师指出某事时，孩子们用铃鼓来表示。
6.老师:上次，我们听了一首优美的音乐。让我们在音乐中寻找它们。(边听音乐边指着图集)。老师听后问:“你是从音乐中找到他们的吗？”
7.用乐器伴奏。(2次)
8.结束。(寻找朋友)
幼儿园中班游戏教案2:绿头圈
活动意向
在幼儿园，树叶随处可见。而且品种繁多，造型独特。为了提高孩子们环保意识的培养，我们知道树叶也可以变成美丽的艺术品，充分利用我们当地的资源，一起收集和采摘树叶吧。开发孩子的想象力，培养孩子的动手能力。激发孩子对自然的好奇心和兴趣。将这堂课引入户外，让孩子在自由的环境中进行创作，增强表达的欲望。
活动目标
1.引导孩子用铜芯线有规律地穿各种形状独特的树叶。
2.培养孩子用线条画装饰树叶。
3.进一步感受自然之美和萌发创作的欲望。
要准备的活动
收集各种树叶落叶，铜芯线，油性笔。
活动过程
1，感受树叶的美。
引导幼儿仔细观察、欣赏、谈论大家收集的五颜六色的树叶。发现树叶有不同的形状。(有条、手、圈、点...)
2.选择树叶。
3.让孩子自由选择自己喜欢的叶子。
4.孩子们装饰树叶。
5.引导孩子将铜芯线穿过叶头环。感受树叶的美丽。
(1)鼓励孩子按照自己的审美情趣穿衣。
(2)提醒孩子使用铜导线时注意安全。
幼儿园中班游戏教案三:小蝌蚪
一、活动背景(设计意图):
春天是一个美好的季节，我们经常用美丽的春光来丰富孩子的生活体验，激发他们对大自然的热爱。比如带孩子春游，布置自然角落。有一天，班里的一个孩子带来了许多蝌蚪。我把它们放在自然的角落里。孩子们好奇地聚集在蝌蚪周围。你一言我一语地谈论着他们，有的说:“蝌蚪的妈妈是谁？”有人说，“小蝌蚪黑黑圆圆的好可爱”...后来有个小朋友告诉大家，小蝌蚪的妈妈是青蛙，其他小朋友都不信。他们想知道没有大眼睛、绿衣服和四条腿的蝌蚪怎么会是青蛙。于是我给他们讲了“小蝌蚪找妈妈”的故事，让他们知道了青蛙真的是小蝌蚪的妈妈，以及小蝌蚪变成青蛙的过程。之后班里的小朋友一有时间就会去自然角看看小蝌蚪有没有变。看到孩子对蝌蚪这么感兴趣，我就想着让孩子用艺术的手段表达自己喜欢的蝌蚪。小班的孩子刚开始接触美术，他们用画笔来表达自己的感受。为了让孩子不用笔表达自己的生活体验，也可以用很多工具来表达，比如孩子最熟悉的身体器官。因此，我选择了儿童的身体器官——手指作为绘画工具，设计了这幅指画——“小蝌蚪”艺术活动，从而激发了儿童参与艺术活动的兴趣。
二、活动记录
(1)活动目标
1.学习如何用手指画蝌蚪。
2.培养观察力和大胆绘画能力。
3.提高参加艺术活动的兴趣。
(2)活动准备
1，投影仪，透明胶片，彩色摄影透明水彩
2.黑色水粉颜料、餐巾纸、绘图纸、青蛙图案、头饰。
(三)活动过程
1，导入活动，引起孩子的兴趣。老师用手指在电影上点画，同时用文字描述。
(1)老师:春天来了，河里的冰融化成了清澈凉爽的水。猜猜谁坐在荷叶上？嘿！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么？青蛙妈妈正坐在荷叶上看她的小蝌蚪游泳！你喜欢青蛙妈妈和蝌蚪吗？今天我们先学画蝌蚪。
(点评:老师边画边用漂亮的文字描述，既把孩子引入了一个情境，又不自觉地吸引了孩子的注意力。)
(2)老师:刚才老师用什么画蝌蚪？(引导幼儿说“手指”)好了，老师告诉你:用手指画的画叫指画。
(点评:这个环节很自然的引出了“指画”的概念，老师的示范和语言的叙述相结合，让孩子很容易理解“指画”的概念。)
2.引导幼儿观察蝌蚪的基本形态。
老师:哪个孩子能告诉我蝌蚪长什么样吗？那是什么颜色？蝌蚪游泳的时候会很调皮，有的往上走，有的往下走，有的向左走，有的向右走。他们在向同一个方向游吗？(引导孩子向不同的方向说话)
(点评:老师适当的语言引导，让孩子清楚地了解蝌蚪的不同姿态，为后面的孩子在自己的作品中描述蝌蚪的动态打下基础。)
3.老师演示了蝌蚪的绘画。
(1)老师示范:将右手食指的指腹轻轻蘸上黑漆，但是
然后把指尖按在纸上，抬起来，小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
(2)解释尾部的画法。
A.让孩子们画尾巴。(点评:这个环节的设计给孩子提供了尝试和探索的机会，满足了孩子的主要需求。)
B.老师用手指画尾巴，引导小朋友观察比较如何画出蝌蚪的细尾巴。
(点评:在孩子尝试的基础上，老师再演示一遍这幅画，更容易加深孩子的印象。)
C.小朋友练习画尾巴，老师巡回指导，提醒画完用餐巾纸擦手指。
(点评:该环节为孩子提供了充足的实践机会，解决了活动中的难点，注重了孩子良好工作习惯的培养。)
4、交代要求，孩子作业，老师指导。
(1)展示青蛙图案:老师:哎！这只青蛙的宝宝在哪里？我告诉你，它们藏在孩子们书桌上的画纸上。来吧，让我们帮助青蛙妈妈找到她的孩子。
(2)幼儿操作，教师引导他们注意点画的方法，鼓励幼儿改变尾巴在身上的位置，画出不同方向游泳的蝌蚪，鼓励他们大胆、细心地操作。
(点评:“给青蛙妈妈找宝贝”的设计，激发了孩子学习画蝌蚪的欲望，符合孩子的游戏心理。)
5.评价和欣赏作品
(1)老师:我们把找到的蝌蚪送给青蛙妈妈吧！把孩子的作品安排在青蛙图案旁边。
(2)引导孩子观看老师的作品，并给出简单的评价。
(评论:评奖时同时展示每个孩子的作品。一般评价和评论的结合使每个孩子都有成功和愉快的体验，并加强了孩子的满意度。)
6.音乐游戏:小蝌蚪找妈妈。
老师扮演青蛙妈妈，孩子扮演蝌蚪。老师:小蝌蚪很高兴能和妈妈一起回来。让我们和小蝌蚪玩一个寻找妈妈的游戏，好吗？
(点评:这最后一个环节的设计，让这项艺术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，也容易消除孩子的精神疲劳。)
三、活动评价(思维体验)
本次活动的主题源于孩子们对社会生活中某种东西——蝌蚪的关注，不同于通常从知识结构或学科结构上考虑教学内容的做法。活动的开展以儿童的参与和教师的适当引导为特点，符合新大纲在教育内容选择上“应当反映贴近儿童的生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的经验和视野”的原则。本次活动以其有趣的剧情和丰富的情感内涵激发了孩子们的创作热情。第一，活动一开始，老师就创设了一个优美动人的情境，符合儿童想象力的心理特点。然后，老师在组织幼儿观察和讨论实例的过程中，用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的形状和姿态的变化，有意识地、执着地投入到帮助蛙妈妈寻找蝌蚪的愿望中。最后，当孩子们把自己所有的蝌蚪都交给青蛙妈妈，和她一起做游戏时，他们的情绪达到了高潮，他们体验到了成功的喜悦，成功地达到了教育目的。同时，此项活动在泰州幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同龄班级中开展，教学效果不受城乡儿童体验差异的影响。
幼儿园中学游戏第四课:画“春天的秘密”
活动目标:
1.根据《春天的秘密》这首诗，让孩子想象并以绘画的形式表现春天的景象。
2.画的时候注意配色和画的统一。
3.培养孩子的合作精神。
准备:
1.熟悉“春天的秘密”这首诗(知识和经验)
2.材料:6支蜡笔，拉比，大图:
1.让孩子在语文课上背诵《春天的秘密》这首诗，引导他们想象春天的景象。
问问题:
(1)“闭上眼睛，想想你诗中春天的秘密。
(2)启发孩子思考春天有哪些秘密？(燕子、草、小动物)
3.讨论画春天的内容，发挥你的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容，分工合作(谁画什么就自己说，不要和别人重复)。讨论的时候小声点，不要让别人听到自己的内容，否则就不是秘密了。
5.孩子开始分组画画，每个孩子都要参与。一个一个画，画出来的可以上色。
6.在指导的过程中，老师要注意对每个小组的内容保密，每个小组都有不同的特点，避免重复，所以可以提出一些建议。
7.启发引导孩子想办法让我们的画成为秘密。拓展活动:将孩子们的作品装订成册，放在表演区，编故事。评论:以前都是孩子自己画。这次不同的是，他们分组创作，围绕一个主题集体设计，充分发挥自己的特长。
这增加了孩子们对绘画的兴趣和创造的欲望。例如，谢忱的小组:谢忱和魏紫画得更好。画的是开满桃花的桃树，画的是两只鸟三只蝴蝶，画的是花，画的是太阳，画的是柳树。底色是粉色，让画面干净清新，很有特色。每件作品都体现了孩子们团结协作的精神。大家一起画背景，一起选颜色，互相指导，都是为了让自己的作品成功。最后一项，如何让大家的工作保密，孩子们想了很多办法。如:用布覆盖；把它放在窗帘后面；把它倒过来等等。最后，大家都同意了刘金鑫的方法:在上面盖一层纸，写上“春天的秘密”。大家同意后，我就把整个作品整理完了，孩子们看了也很开心，让孩子们体验到了成功的喜悦。
缺点:幼儿提出其他表达春天的方式，但没有实践。
原因:事先没有做好准备；这学期一直在努力画画，就是想让孩子通过画画来做。
措施:在活动区给孩子提供各种素材，通过各种技巧让他们随意创作，让孩子觉得活动还没结束。
幼儿园中班游戏教案5:灿烂的樱花
活动目标
1.用点画的方式表现樱花盛开的场景。
2.转移欣赏经验，尝试展示不同造型的樱花树。
3.耐心细致地完成绘画方面的工作。
要准备的活动
1.年幼的孩子们画“冬天的树”并欣赏樱花。
2、水粉、水粉颜料(红白)、抹布、笔筒。
3.有很多不同形状的樱花图片。
4.每个人都有一张蓝色的作业纸。
活动过程
1，引导孩子欣赏樱花树的图片，感受树的不同形状。
(1)老师:春天到了，樱花树开满了樱花。太美了！
(2)老师:你看到的是什么样的樱花树？你觉得它看起来像什么？
(3)老师:如果让你画樱桃树，如何表现树枝的高度？
2.引导孩子迁移已有的绘画经验，探索樱花的表现方式。
(1)提问帮助孩子转移已有的经验，用点画的方式表现出花开的样子。
老师:树上的花开得怎么样了？我们能数一下吗？
老师:密集的花朵挡住了树枝，只剩下短短的树干。如果邀请你画画，你会用什么方法画樱花？(点画)
(2)老师带孩子做空手模仿，感受点画的方法。
老师:樱桃树上的花瓣有点白色和粉色。怎样才能画出这样的花瓣？
要点
在探索花瓣颜色的表现时，可以引导孩子用一支笔蘸两种颜色，也可以引导孩子简单地将少量的红色和较多的白色调和，这样两种颜色如果没有完全融合就会显得一点白一点粉。
3、儿童操作。
老师:你想画哪种樱桃树？比如什么？
4、集体欣赏儿童作品。
老师:谁愿意介绍一下你的樱桃树？
活动建议
☆活动延伸继续以点画的方式表达“春天的小树林”。你也可以欣赏许多樱桃树的图片，并指导孩子画许多樱桃树并添加背景。
☆环境创作老师将小朋友的作品装饰在纸箱上，组合不同形状的纸箱。