幼儿园大班起床计划
幼儿园大班起床活动方案1
设计意图:
我们班的孩子喜欢睡懒觉。早上都来晚了，把他叫醒父母还在生气。童话故事一直很受我们班小朋友的欢迎，所以我选择了童话《起床》。故事中，五只乌鸦住在树梢的一个鸟窝里，五只小猪睡在树下。乌鸦用自己独特的方式叫醒小猪，营造出丰富有趣的童话情节，可以吸引小朋友参与活动。让孩子像猪一样，开心地接受别人早上叫他起床。整个活动将5以内的数字与故事有机结合，老师通过数数、说话、表演等不同方式引导孩子发展认知能力和语言能力。
一、活动目标1。通过观看演示图片，我们可以感知数字5，并正确说出拟声词。
2.理解故事，学习故事中的角色对话，愿意表达自己喜欢的情节和画面。
3.体验小动物之间美好和谐的情感。
二、活动准备:
1，大树背景，操作图片(5个鸟巢，5只乌鸦，5只小猪)。
2、体操圈5、小椅子5把。
3.轻音乐:雨的印记3。活动流程:
(一)、谈成了。
老师:孩子们，每天早上谁叫醒你们？我对你说了什么？
老师:今天老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫“起床”。
(2)观看演示图片，引导幼儿初步感知读图内容。
老师:看，孩子们。在这张照片中你看到了谁？有多少只小猪？老师:你还看见了谁？有多少只乌鸦？(5、引导幼儿一致数手数嘴)乌鸦住在哪里？树梢上有多少个鸟巢？老师:老师把孩子们看到的图片连成一个漂亮的句子。老师讲了故事的前两段。
老师:五只小猪还在睡觉。让我们请乌鸦叫醒他们。(操作图:乌鸦从树上飞下来，落在猪的屁股上，本尼迪克特)老师:乌鸦是怎么叫醒猪的？乌鸦用嘴啄猪屁股会发出什么声音？老师:让我们学乌鸦啄猪屁股。猪是被乌鸦吵醒的吗？老师:在猪醒来之前，乌鸦会对它的大耳朵说些什么亲切的话？老师:让我们用乌鸦叫醒猪。(引导孩子说:起来，起来，太阳晒屁股了。)老师:骨头，骨头，骨头，骨头，骨头，五只小猪翻了个身，醒了。老师:猪翻身起来的时候发出什么声音？(引导幼儿学习拟声词“鲁谷”，并搭配小猪的数量)老师:小猪醒来后会对乌鸦说什么？
(3)教师完整讲述故事，感知有趣的故事。
老师:这真是一个有趣的故事。让我们看图再听一遍。
(4)故事表演《起床》。
老师:你想知道故事中五只有趣的乌鸦和猪吗？
1，个人表现。
老师把五个体操圈当鸟巢展示，让五个孩子扮演乌鸦，五个孩子扮演猪，老师和其余的讲故事。
2.集体表演。
老师让孩子们根据自己的意愿分成乌鸦组和猪组，把故事表演一遍，并鼓励乌鸦和猪大声说出故事中的语言。
活动反映:
这个活动更适合小班小朋友的年龄特点，也更符合我们班小朋友的实际情况。很多孩子懒在床上，早上爬不起，被父母吵醒还要对大人发火。所以，我要让孩子像猪一样，开心地接受别人早上叫你起床。
活动第一部分:我根据幼儿的生活经验设计问题，引入活动，为幼儿创造了轻松愉快的语言环境，很好地激发了他们的学习兴趣和参与活动的热情。第二个环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清晰生动的教具演示，帮助孩子正确感知5这个数字。讲述相关的拟声词，双面猪的设计，形象地理解和学习“鲁谷”，有助于孩子理解故事情节，解决活动重点。第三部分，老师完整地讲述了故事，有助于孩子们进一步理解故事的整体情节，为下一部分的故事表演打下了良好的基础。最后，根据小班幼儿热爱游戏的特点，采用角色扮演的方法将幼儿分为乌鸦组和小猪组。通过讲述和表演，孩子们既提高了口头表达能力，又充分满足了自我表达的欲望，使活动在无声中运动，孩子们在运动中发展，充分体现了教师主导、儿童为本的教育理念。
但是，整个活动结束后，发现也存在一些不足。在目标的制定上，语言要求太低，把学习对话作为一个要求写进目标里，会比较合理和丰富。拟声词的练习不够。应该让孩子多练习，多活动，多学习，为有趣的表演做准备。
幼儿园大班起床方案二
设计意图
虽然我们很小，但我们的幼儿园生活非常忙碌。基于这种情况，我们开展了繁忙早操活动，以加强幼儿园早操活动的管理，提高教师组织早操活动的水平，促进幼儿的健康成长。让孩子知道不同的晨间活动有助于身体健康，从而引导孩子正确选择活动，促进孩子的全面发展。
组织形式
集体。
活动目标:
1.讨论制定一个上午的计划，知道哪些事可以快点做，哪些事可以慢慢做。学会合理安排时间，养成不拖延的好习惯。
2.你每天早上都玩什么早间活动？这些活动对我们有什么好处？
活动准备:
儿童经验基金会
孩子们知道珍惜时间。
环境准备
每个人都有一份问卷，一些空白纸和一些笔。
教学中的重点和难点:
学会合理安排时间，养成不拖延的好习惯。
活动流程:
首先，谈话活动进入主题
你每天早上几点起床？你做了什么？什么和别人一样，什么和别人不一样？
第二，通过与同龄人的经验交流和分享，我知道如何合理调整和安排自己的时间。
你早上的活动开心吗？为什么？为什么有些孩子很着急？
第三，通过讨论，孩子可以根据自己的情况修改和调整问卷的内容，为自己制定早晨的计划。
有哪些事情可以在早上快速完成？拖延的后果是什么？
你想为自己设计怎样的晨间计划？请你告诉我好吗？
四、教师总结
要想锻炼身体各个部位，让身体长得很棒，就要交替锻炼上肢、下肢和身体其他部位。从下周开始就按照自己的活动计划行动吧！
扩展活动:
1.在每天早上的活动中，会提示孩子根据自己的计划选择游戏内容。
2、根据孩子列出的关注点，与孩子讨论调整晨间相关内容。
3.健康角收集运动后身体发育的信息。
4.家将联合举办儿童运动会。
活动反映:
在活动中，每个孩子设计自己的“一周上午活动计划”，每个孩子设计的活动都不是单一的，合理调整自己的活动。可以看出，本次活动很好地实现了预期目标。总之这个活动比较_。
幼儿园大班起床方案三
活动目标:
1.对比早上去幼儿园和去小学的区别，明白上学守时的道理。
2，初步知道事情要有计划，感受时间的价值。
要点:通过阅读、交谈、比较，我发现小学的早上和幼儿园的早上不一样，我知道在学校要守时。
难点:引导孩子理解时间概念。
活动准备:
经验准备:提前带孩子参观小学，收集有孩子的小学信息。
环境准备:一套多媒体(自制PPT、视频、音乐等。)、课表、书包文具、笔、纸、翻页卡片等。
活动流程:
一、沟通分享——解决合理与不合理的问题
1，个别小朋友介绍自己上幼儿园的早上。
2.引导孩子交流关于“早上去幼儿园”计划的问题，鼓励孩子大胆表达自己的想法。(预计孩子会提出自己的问题，发表对晨读、拖延症等问题的看法。)
总结:如果我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。
这一环节的设计意图:
在这个环节中，个性化活动中记录的结果，通过交流和分享有选择地交换，帮助孩子解决“我们应该形成良好的生活习惯”的问题。
在互动中，注重孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的理解。
二、“读书”和游戏——明白早上去幼儿园和早上去小学的区别，知道要守时。
1，小学生早上上学的视频
(小学生早上做了什么？每个环节都要花几分钟，里面包含了很多小学生的信息，比如校服、早读、营养、打包书包等。)
2.玩一个视频记忆游戏，要求听和背，让孩子一起猜形式。
回忆小学生的早晨，你做了什么？花了几分钟。花了多长时间？孩子们什么时候起床？)
3.讨论交流:小学生的早晨和我们幼儿园的小朋友有什么不同？为什么要按时上学？怎样才能按时到校，不迟到？
(重点引导孩子早上发现小学生和幼儿园小朋友的区别，安排好时间，早点出门，预留时间等。)
这个环节的设计意图:“阅读”和游戏。
观看小学生早上上学前的生活场景，玩记忆和计算游戏——比较早上上幼儿园和小学的不同准备。
孩子看视频了解小学生早上是什么样的。
孩子们通过记忆游戏回忆小学生早上的生活场景。
儿童计算游戏，计算小学生什么时候要起床。
在互动中，关注对表演时间量的敏感度。
三、游戏与情怀——理解时间的价值
1.讨论:你对时间有什么看法？一分钟是长还是短？(大部分孩子会觉得时间很短)
2.花一分钟整理书包，开始一分钟比赛，让自己一分钟看起来像个小学生。(体验一分钟有多长，了解一分钟可以做很多事。)
3.看视频，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔说一分钟对他们的重要性。感受一分钟的重要性，懂得珍惜时间。
这一环节的设计意图:
谁通过游戏整理书包比一分钟还快，感性体验时间的长短。通过“读书”，我们可以感受到不同职业的人在一分钟内可以做哪些重要的事情，明白时间对于人来说是多么的重要和宝贵。
互动的重点是关注时间的情感体验。
幼儿园大班起床的程序4
活动目标
1，培养孩子按时睡觉起床的良好生活习惯。
2.小孩子知道如何关心自己的身体。
要准备的活动
1，儿童操作资料《早睡早起有益健康》(1)、(2)、(3)、(4)。
2.每人有一盒水彩笔和剪刀。
活动重点
在观察图片的基础上，我知道了早睡早起的重要性。
活动难度
培养孩子学会关心自己的健康，懂得早睡早起，养成良好的习惯。
活动过程
首先，引导孩子观察图片(1)和(2)。
1，小朋友观察图片说:已经一个晚上了，小刚已经睡觉了，小红还在看电视，玩玩具。
2.孩子们能分辨出谁做对了，谁做错了。(让孩子说出事情的全部，并给出理由。)
二、引导孩子观察图片(3)和(4)。
1，孩子观察图片说:这是一个早晨，小刚已经起床，小红还在睡觉。
2.孩子们能分辨出谁做对了，谁做错了。(让孩子说出事情的全部，并给出理由。)
3.请孩子谈谈自己每天是否按时睡觉和起床，应该向哪些孩子学习。
4.老师表扬了按时睡觉起床的孩子，并对孩子提出了要求:孩子还小，还在成长，晚上要早睡，早上要按时起床上幼儿园，这样才能长得高，长得壮，长得健康。
第三，让幼儿给作业材料(1)和(3)的图片涂色。
1，孩子知道小刚表现好，可以早睡早起，给小刚的画涂上漂亮的颜色。
2.孩子画好色后，用剪刀剪出画的轮廓，贴在主题墙上进行展示，让孩子互相交流，督促自己养成早睡早起的好习惯。
幼儿园大班起床方案五
教学目标:
观察并说出图片内容，懂得组织，合理安排时间。
初步具备按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早上准时到校。
教学准备:
(认知准备)每天早上来公园之前，要知道时钟，知道自己在家做什么。
(材料准备)PPT图片，老师用的钟面，孩子操作用的材料包。
重点和难点:重点:能够比较连贯的说出图片内容，了解莎莎迟到的原因和难点:尽量合理安排时间。
教学过程:
首先，谈一谈，引出主题:
1.过一段时间，孩子们就会背上书本，去上小学，成为小学生。你是什么心情？为什么？
2.有一个小学生，他的名字叫萨沙。让我们来看看她的故事。
二、看图(PPT)讲故事:
1，播放PPT 1:早上妈妈在做什么？
萨沙马上起床了吗？为什么？妈妈说了什么？
2.播放PPT II和III:
萨沙起床后想做什么？但是袜子呢？它在哪里？
萨沙去哪里找袜子了？
你最后在哪里找到袜子的？你是怎么找到它的？
3.播放PPT四五:
袜子穿上了。萨沙现在该怎么办？但是她看到她的鞋子了吗？
她去哪里找鞋子了？你找到了吗？
你在哪里找到这双鞋的？妈妈在说什么？
4.播放PPT六七:
你觉得萨沙还在找什么？
妈妈为什么把萨沙拉出来？你们边走边聊什么？
5.播放第八页和第九页:
萨沙跟着她妈妈了吗？她在说什么？做什么？
为什么妈妈想看她的手表？妈妈在说什么？萨沙说了什么？
萨沙是怎么出去上学的？
萨莎边走边吃早餐。她想到了什么没有做的事？
妈妈为什么不让萨沙说完再去上学？
6.播放PPT 10:萨沙今天会迟到吗？你怎麽知道？
7.孩子们可以自由地一起讲述:将几幅图片的内容连接起来，组成一个完整的故事。
请个别孩子完整地讲述自己的故事。
●讨论:莎莎为什么迟到？
第三，如果你是萨沙:
1，莎莎每天都这么匆忙，你是这样吗？
2.你每天是怎么做的？
总结:每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好；把脱下来的衣服叠好，准备好第二天要穿的衣服放在椅子上；睡觉前想想第二天有什么活动，带什么东西。如果你准备好了，你就不会像萨沙一样惊慌失措了。你找不到这个，找不到那个，也来不及了。
3.如果你早上八点到学校，你早上几点起床才不会迟到？
想想每天起床后需要做什么？(穿衣服，上厕所，刷牙洗脸，梳头，吃早饭)
做这些事情需要多少分钟？需要多少分钟？早几分钟怎么样？
(补充问题:需要补充什么时间？上学路上的时间
我应该什么时候起床？(利用教具的钟面帮助孩子计算起床时间)
总结:设定起床时间。闹钟一响或者妈妈一叫你就起床。早上你不能呆在床上。另外，起床后做什么都不能慢，不能拖。你应该快点，否则你还是会迟到。
四。推广活动:
1.观察图片，按照小学生早上做什么的顺序把数字写在图片下面的空白处。
2.估计做每件事需要的时间，并记录在椭圆上。
3.试着算一算早上做这些事情需要多长时间。
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