15以内的加法

1，进一步理解加法的含义。

2.5内学会加法运算。

活动准备:

红花三果磁性教具若干，5以内加法公式卡若干。

活动流程:

首先，复习5以内数字的除法和组合。

1，老师和所有小朋友进行问答游戏，练习5以内数字的除法和组合。

老师:小朋友，我问你，5能除以1和0是多少？

少年:萧小姐，我告诉你，5+0可以分成65438和4、、、、

2.老师和个别孩子玩问答游戏，缩小孩子之间的能力差距。

老师:小朋友，我问你一件事。二加三的和是多少？

Xx小孩:肖老师，我告诉你，2加3等于5。

3.老师要求孩子们两人一组合作，交换角色进行练习。

二、学习5以内数字的加法。

1)复习3内的加法，巩固对“+”和“=”的理解

1.老师昨天奖励了小明两朵大红花，今天奖励了他1朵大红花。小明在两天内得到了多少朵大红花？(老师边讲边示范)

2.你是怎么算出来的？用加法公式怎么写？(老师板书:2+1=3)昨天中的两朵大红花用数字2表示，今天中的1朵大红花用数字1表示。Q * * *有多少朵花？我们使用加法。

“+”和“=”是什么意思？(引导幼儿谈论符号的含义并进一步复习巩固)

2)学习5以内数字的加法。

1，小朋友们看，这是小明妈妈在超市买的水果。她买了什么？(展示不同数量的各种水果)

现在老师要用一个问题来测试你。请算出有多少橘子和苹果。你怎麽知道？(请孩子谈谈自己的计算方法)

加法公式怎么写？(教师在黑板上写字并引导幼儿读出公式，并谈论公式中数字和符号的含义。)

2.老师和孩子编应用题。

比如小明妈妈在超市买了1个西瓜，4个脐橙。有多少西瓜和脐橙？

编一个故事，让孩子用各种方式说出或写出一个公式，并谈论公式的含义。

第三，游戏巩固练习

1，老师把5以内的加法公式卡(如1+3=)一一展示，要求所有孩子先回答。

2，老师出示5以内的公式卡，要求个别孩子回答。对于有困难的孩子，引导他们使用实物等辅助计算。

3.将孩子们分组配对，看哪一组回答正确且快速。