你吃了多少蛋糕?
1.引导孩子扮演熟悉的角色,知道他们的名字,模仿最基本的动作。
2.游戏中有简单的角色语言和行为。
3.培养孩子根据自己的意愿独立决定游戏主题的能力。主题清晰稳定。
4、让孩子学会协商角色分配,并积极与同伴交流,友好合作。
5、进一步深化每个主题的内容,丰富游戏内容,鼓励孩子加强角色之间的关系。
活动准备:
1,蛋糕、面包玩具、橡皮泥、工作服等第一次活动。口味多样:
时间:2065 438+2002年6月8日(星期五)下午指导点:
1,游戏前简单介绍激发兴趣2,孩子自主发展,观察引导重点:
(1)帮小朋友一起布置操场。
(2)观察儿童在游戏中的语言和动作,了解儿童的角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导孩子有简单的角色语言和行为。
3.赛后谈心,以老师为主要方式,再现有价值的游戏片段。
观察并前进:
观察:孩子在谈判角色时已经能控制音量和男女搭配,喜欢和同龄人玩游戏。在游戏中,大多数孩子都能珍惜道具和材料,掉以轻心。但是,有些孩子无法协调同龄人之间的纠纷。
提前:下次游戏前,我会用班级主页把故事和课件地址一起上传,请家长一起配合,让孩子熟悉地复述故事。因为课件中的故事人物有明显的对话语气、表情等特点,我觉得对孩子来说也是一个很好的学习角色。
第二项活动:
活动时间:2065 438+2002年6月15日(周五)下午活动准备:大甜品盘(补充)指导要点:
1.老师对上次玩的角色游戏进行点评,让孩子表达再次玩的愿望。
妈妈爱王莹_幼儿园_教案_频道
2.以谈话的形式增强角色意识,强调要坚守“岗位”;并强调孩子要遵守游戏规则。
3.分配角色:根据孩子的意愿,老师要根据孩子的意愿进行调整。
4、儿童游戏,老师指导(1)老师全面巡视了解儿童游戏情况,重点指导医院,提醒工作人员努力工作,礼貌对待顾客。
(2)鼓励角色和主题之间的交流。
(3)注重个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则。
(4)及时支持儿童产生的新主题。
5.游戏结束时(1),播放音乐提醒孩子收拾玩具。
组织孩子评论角色之间的互动,是否坚守岗位。
观察并前进:
观察:一开始为了让孩子把串联的故事完整的连接起来,我想让全班同学分角色表演,但是我发现有些孩子在回忆故事内容的时候忘记了。为了给孩子们一个直接的印象,我想引导他们讨论如何布置场地,然后由一群能力很强的孩子示范表演,引导坐在下面的孩子一起讲述对话。最后,请孩子们分组表演(以小组长的形式)。整个孩子表演的时候都很热情,在头饰的吸引下参与的热情很高。但有些孩子戴上头饰后,对文学作品不熟悉,无法配合同龄人表演。孩子们基本上可以在游戏中互相讨论角色,展示故事的主要情节。
提升:孩子讨论角色时,让他们学会自由组合,而不是要求小组长培养他们的合作能力。在表演区,我还把故事头饰等道具放在墙面装饰上,对孩子的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用,有利于孩子顺利玩耍。