中学科学“鹅”教案
中班科学《鹅》教案1活动名称:科学——勇敢的企鹅
活动目标:
1.通过观察了解企鹅的主要特征和生活习性。
2.了解企鹅不怕冷的原因，启发孩子爱和保护自己的感情。
活动准备:
1，企鹅图片，企鹅形状的毛绒玩具
2.关于企鹅的光盘
活动流程:
1.老师用企鹅玩具进行情景表演，激发孩子的活动兴趣。
1.老师:今天我们班有一位客人。是谁呀？(老师展示企鹅玩具)
2.但是小企鹅刚刚告诉我，它不习惯来这里。你知道为什么吗？
3.引导孩子说出企鹅的生活习性。
老师:小企鹅住在哪里？你怎么知道的？让孩子根据自己的生活和以前的常识，试着说说企鹅的习性。
二、引导孩子观察企鹅的外形特征。
1，展示图片，引导孩子有序观察，鼓励孩子大胆表达。
(1)企鹅长什么样？
(2)它们的羽毛有什么区别？
(3)它们的羽毛白色和黑色在哪里？
(4)它的羽毛有什么作用？
(5)企鹅有翅膀，但是会飞吗？为什么？
2.教师总结:
企鹅是一种不会飞的鸟，长着美丽浓密的羽毛。除了肚子是白的，其他都是黑的。
在老师还没有总结出来的时候，尽量让孩子先说，因为这样他们可以先去探索和理解。
第三，孩子看关于企鹅的VCD，了解企鹅为什么不怕冷。
老师:你知道企鹅为什么不怕冷吗？鼓励孩子带着问题看VCD。
2.鼓励孩子看完VCD后大胆发言。
3.老师总结:企鹅脂肪厚，羽毛密，可以帮助它调节体温，抵御寒风。企鹅经常群居在一起。如果天气冷，一些企鹅会围着其他企鹅取暖，然后交换。
4.启发孩子热爱和保护企鹅。
老师:企鹅可爱吗？为什么？如果企鹅的生活环境改变了，它会怎么样？我们应该如何保护它？
第四，让孩子模仿小企鹅的动作，结束活动。
初中科学课“鹅”教案2活动目标:
1.学习“鹅哥出门”这个故事，记住故事内容，带着表情讲故事。
2.不喜欢骄傲，不要对人不友好，不礼貌。
3.词汇丰富:“骄傲”“空气”。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
故事角色头饰:白鹅，母鸡，鸡，鸭，青蛙，猴子，乌鸦。
活动流程:
1.展示白鹅的头饰，开展与白鹅相关的活动。
说说白鹅长什么样:雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。
学习-学习鹅的叫声:e—e—e—e。
学着像鹅一样走路:抬头挺胸，仰脖，抖地，傲气十足，丰富了“气”这个词汇。
2.引起听故事的兴趣:“有一只高傲的白鹅，很漂亮，但她肯定不想和它做朋友。为什么？”老师说出故事的名字，讲出来。
3.展示白鹅纸娃娃，用角色化的语气问小朋友:“我是大白鹅。孩子们还记得我的故事吗？”
“我怎么骄傲了？”第65438段+0和2，再教孩子讲故事。
”我大步向前，第一次遇见谁？你说什么？”再谈鹅哥、母鸡、小鸡的对话。
“后来我遇见了谁？你说什么？”再来说说鹅哥和鸭子的对话。
“那我遇到了谁？你说什么？”再谈谈鹅哥和青蛙之间的对话。
“我最后遇到了谁？你说什么？”再来说说鹅哥和猴子的对话。
“我是怎么变成大黑鹅的？”再讲一遍故事的结尾。
4.展示故事人物纸娃娃:鹅，鸡，鸭，青蛙，猴子，乌鸦。
老师操纵角色纸娃娃教孩子讲故事，让孩子跟着老师，专注于角色的对话。
活动反映:
在整个活动中，我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“我要学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服困难，创造条件让幼儿自己参与活动，既提高了认识，又锻炼了能力。
在这次活动中，我试图打破传统的只用图片讲授故事的模式。而是我根据故事内容给孩子创设了一个情境，让孩子模仿大雁走路的姿势，仿佛置身于真实的环境中，认识大雁的骄傲，体验大雁傲慢的后果。角色扮演是孩子们最喜欢的活动。让他们自己扮演这个角色，既能增强孩子参与活动的兴趣，又能充分让他们表达自己，大胆发言。
在教学中，我采用多元化、发展性的提问，如:鹅哥为什么会掉到河里？我们能向他学习吗？这些问题可以引导孩子认真有序地观察，激发孩子说话的兴趣，给孩子创造说话的空间。
初中科学课“鹅”教案3活动目标:
1.通过观察了解企鹅的主要特征和简单的生活习性。
2.了解企鹅不怕冷的原因。
活动准备:
企鹅视频一，企鹅图片，“小企鹅之歌”视频音乐
活动流程:
首先，展示企鹅的图片，激发孩子的活动兴趣。
1.今天我们班来了一位小客人。你认为是谁？看，我们的企鹅客人长什么样？(儿童畅所欲言)
二、引导孩子观察企鹅的外形特征。
1.引导并观察企鹅的头部。
(1)企鹅的头长什么样？企鹅有一个圆头。企鹅的圆脑袋上有什么？(两眼一尖嘴)老师做相应的动作。
(2)总结:企鹅圆圆的脑袋上长着一张尖尖的嘴巴和两只眼睛。
(3)谁来把企鹅圆头上的东西联系起来再说一遍？
2.引导并观察企鹅的身体。
(1)，我们来看看企鹅的身体。(胖乎乎、圆圆的)身体两边是什么？(一对翅膀)企鹅的身体下面是什么？有蹼足。企鹅的身体后面是什么？(一条尾巴)
(2)总结:企鹅圆胖的身体两侧各有一对翅膀，身体下面有一对脚，脚有蹼，身体后面有一条尾巴。
(3)集体和个人讲总结语。
先说企鹅身体两侧、下方、后方都有什么:企鹅圆圆胖胖的身体有一对翅膀，身体下方有一对脚，脚有蹼，身体后方有一条尾巴。
3.指导企鹅羽毛的观察。
(1)，我们来看看企鹅身上都盖着什么。企鹅身上的羽毛是一样的吗？(不一样)哪里不一样？(有的是黑的，有的是白的)企鹅的羽毛哪里是白的，哪里是黑的？引导孩子说完整的话。
(2)总结:企鹅肚子上的羽毛是白色的，其他地方的羽毛是黑色的，就像穿了一件黑色的外套，也叫黑袍。
(3)集体叙事。
4.完整的说出企鹅的基本特征。
(1)，老师讲述。
听老师说企鹅长什么样。
(2)、带领幼儿一起讲述。
先说企鹅长什么样，从头开始，然后是身体，最后是羽毛。
第三，看视频了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。
1，我们知道企鹅长什么样，那么谁知道企鹅住在哪里？
2.看视频。
老师带来了一段关于企鹅的视频。让我们来看看企鹅在做什么。
3.对幼儿提出要求。
孩子要保持安静，边看边认真听，然后把你听到的内容告诉老师。
4.提问，帮助孩子了解企鹅的生活习性，以及它们不怕冷的原因。
(1).企鹅住在哪里？在南极洲一些非常寒冷的地方有企鹅。
你看到了多少只企鹅？顺便说一下，企鹅总是和它们的好朋友一起群居。
(3)这么多企鹅生活在一起吃什么？(鱼、虾、贝壳等。)
(4)企鹅生活在如此寒冷的南极。它怕冷吗？你知道企鹅为什么不怕冷吗？(全身覆盖着厚厚的羽毛)
(5)总结:企鹅全身覆盖着又厚又密的羽毛，就像穿了一件厚厚的羽绒服，防水又保暖。企鹅还有厚厚的脂肪，群居也能防寒。所以企鹅是世界上最不怕冷的。
(6)你刚才看到企鹅在做什么？(游泳、滑雪)
(7)企鹅用什么来滑雪和游泳？顺便说一下，企鹅有翅膀。它能飞吗？企鹅是一种不会飞的鸟。
(8)企鹅翅膀有什么作用？(游泳、滑雪和走路时保持平衡)
(9)老师总结:企鹅的翅膀可以用于游泳和滑雪，行走时可以保持平衡，但潜水时会紧绷。
(10)，企鹅会游泳，会滑雪。企鹅还能做什么？(潜水，潜水)展示相应的图片。
(11)企鹅有很多技能，比如游泳、滑雪、潜水、潜水。它的游泳能力很强，许多游泳动物都无法与之抗衡。
第四，激发幼儿热爱保护企鹅。
企鹅生活在如此寒冷的南极，但它一点也不怕冷。这是一只勇敢的企鹅。我们应该好好保护它，不要伤害它。
动词 （verb的缩写）表演“小企鹅之歌”
1.老师带来了一首知识树上的企鹅歌。让我们和泡泡吕一起表演。
2.播放视频音乐。
让孩子们跟着企鹅一个一个地跟着音乐走出活动室。
初中科学课“鹅”教案4活动目标:
1.通过观察了解鸭鹅的外貌特征和生活习性。
2.观察比较鸭和鹅的异同，从而正确认识鸭和鹅。
3.对禽类动物感兴趣，有探索欲望。
活动重点:
通过观察，可以初步了解鸭鹅的外貌特征和生活习性。
活动难度:
观察比较鸭和鹅的异同，从而正确认识鸭和鹅。
活动准备:
儿童读物
活动流程:
1，通过猜活动，引出主题。。
老师读谜语，孩子猜谜底，激发孩子的好奇心和兴趣。
2.教师分别展示鸭和鹅，并引导幼儿观察和了解它们的主要特征。
(1)引导孩子观察鸭子，谈论:
鸭子是什么样的？
鸭头上有什么？鸭子听起来像什么？
鸭子上有什么？下面是什么？鸭脚是什么样的？
鸭子是怎么走路的？要求孩子学习。
(2)老师总结。
(3)引导孩子观察鹅的具体方法同上。
3.引导幼儿用比较的方法比较鸭和鹅的异同，进一步了解它们的特点。
启发幼儿观察鸭和鹅的形状，并说:鸭和鹅有什么相似之处？有什么区别？
4.引导孩子阅读童书，进一步了解其特点。
(1)看图说:鸭妈妈旁边的小动物是谁？你知道是谁从蛋壳里孵出了小鸭子吗？
(2)启发孩子观察沙滩上的动物和脚印，通过连线帮助动物找到脚印，好吗？
初中科学课“鹅”教案5活动目标:
1.知道鸭鹅的外形和习性。
2.知道鸭鹅的用处。
3.它能在外表上区分鸭子和鹅。
教学时间:2小时
首次教学时间
活动准备:
许多鸭子和鹅的图片；
1，谜语导入。
老师:今天，老师要给孩子们猜一个谜语:戴着红帽子，穿着大白袍，爱在河里游泳，大声叫喊。猜一个家里养的小动物。
2.展示鹅的图片，让孩子们观察。
3.问:(1)鹅的头上是什么？
(2)(指弹鹅脖子)这是给鹅吃的？它看起来像什么？
(3)鹅的身体是什么？身体两侧还有什么？
(4)鹅掌长什么样？为什么会有蹼趾？
(5)鹅有什么颜色？
(6)鹅怎么叫？怎么走？
4.展示鸭子的图片，让孩子和鹅比较。
5.相同:
(1)都是两只眼睛，扁嘴，长脖子。它们都有羽毛、翅膀和蹼足。
(2)它们都是产卵的，它们的宝宝是由卵孵化出来的。
(3)它们的肉可以吃，它们的毛也可以做成羽扇、羽绒被、羽绒被！
6.不同:
(1)头上，鹅头上有肉瘤。
(2)鹅的身体一般比鸭大。
(3)身上的羽毛不一样，鸭子是黑色的！
鹅喜欢吃草和蔬菜，而鸭子喜欢吃小鱼和小虾。
(5)鹅蛋比鸭蛋大。
7.今天我们遇到了鸭子和鹅。都是我们家养的。我们称它们为“家禽”。现在让我们学习他们在外面走路和玩耍的方式！
第二次教学活动的准备:
儿童书籍中的图片。
活动流程:
1，老师让孩子打开儿童用书第9页。
请看书中的图片，并告诉我图片中的物品是由什么制成的。
1，老师引导小朋友读图中物品。
2.让孩子说说鹅还有什么其他用途？
3.带领孩子背诵《鹅》这首诗。
活动扩展:
带孩子到户外玩“鹅上山”游戏
中产阶级科学“鹅”教案第6篇1。学习2和3的相邻数，感受1和1的相邻数之间的关系。
2.能找到相邻数的规律。
3.培养探索自然的兴趣。
4.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
要准备的活动
1.企鹅运营卡和数码卡各1套。
2.《寻找朋友》音乐。
活动过程
1.让孩子们在9只企鹅的图片中找出相同的形状，并把它们放在一起。
2.儿童运算，感知相邻数之间大于1小于1的关系。
(1)把数字1，2，3对应同样数量的企鹅图片。
(2)说出并比较三种企鹅的数量。
(3)按从少到多的顺序排列三种企鹅。
3.引导孩子发现邻数定律。
老师总结:数字1，2，3降序排列，1小于2，排名第一；3比2多1，排在中间，所以1和3是2的好朋友。
4.孩子们试图用邻数法则找出3的邻数。
5.游戏:你的朋友在哪里？
孩子们每人拿一张数字卡，听音乐“找朋友”来传球。音乐停了，谁传球谁就说他卡上的数字，比如“我是2，我朋友呢？”拿着数字卡1和3的小朋友举牌回答:“我是1，我是你的小伙伴。”我3岁，我是你的大朋友。所有的孩子一起说“2的好朋友是1和3”。
教学反思:
儿童对事物的认识具有形象化、具体化的特点，喜欢直接参与尝试，尤其对操作体验型活动感兴趣。这种科学活动符合儿童动手和探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供既注意材料的共性，又充分注意材料的层次性和开放性。孩子们可以尝试用不同的材料和不同的方法去探索和体验成功的快乐。