北京版一年级语文上册汉语拼音bpmf优秀教案。
学习B、P、M、F四个声母，能正确认形和发音，在四线格中正确书写，学习B、P、M、F和元音的拼音，初步掌握用声调拼读音节的方法，从而激发学生学习拼音的兴趣，让他们感受到拼音的有用性。
教学重点:
能认形，能在四行格中正确书写，能学会拼音节。
教学难点:
相同的重点
教学时间:
2个课时
第一类
教学目标:
学习B，P，M，F，识别形状，读出正确的发音，在四线格中正确书写。
教学重点:
能在四线格中识别形状并正确书写。
教学难点:
区分b和p的形状
教学过程:
第一，进口
认识你学过的拼音。
第二，新拨款
1.出示B，P，M和F来识别这些首字母，并按名字读出来。
看图，说图意，引导阅读。
按名字发音，眼睛看老师的口型，耳朵听细微的差别。
对比实验，把一张薄薄的纸放在你的嘴前，发出B时，纸基本不动，发出P时，纸明显震动。
练习发音
2、识别字体
看看书上的插图，想想图的哪一部分和B、P、m的形状很像。
你想怎么记住这些字母？根据图形、发音、童谣记台词。
3.指导写作
老师写，学生观察。
注意:大写和小写的字母要和边线保持一点距离。
(指儿童)用黑色墨水描出用红色印刷的标准汉字的笔画
第三，巩固练习
阅读信件
写
第四，作业
抄写B、P、M、F各一行，用声调识别元音。
黑板设计:
汉语音节的首字母
bpmf
教学反思:学生对学习汉语拼音很感兴趣。本课是学习声母的第一课。大部分同学对拼音节还不熟悉，以后要多练习读和拼。
第二节课
设计理念:
这节课开始学习拼音节，主要是让学生知道拼音就是声母和韵母拼成一个音，了解什么是音节。音节拼写是教学中的重点和难点。在这篇文章的教学中，我们应该充分利用有助于学生掌握拼写音节的图片和儿歌。
教学目标:
学习B、P、M、F和元音的拼音，掌握用声调拼写音节的方法。
教学重点:
拼写音节的方法
教学难点:
同上
教学过程:
首先，查看导入
读声调元音
读B，P，M，F，说儿歌，记声母。
第二，新拨款
1，示图问:图是什么？
想一想:“八”怎么拼？
指令:把B的嘴放紧，然后快速张开发a音。
在同一张桌子上互相检查拼写
试着在黑板上拼写单词
看插图，说出意思。
2.怎么拼出来？
教发音
3.看第三和第四张图，谈论图片的意思并试着拼写出来。
4.老师总结:字母有两部分拼在一起，音韵学上叫音节合在一起。
第三，拼写练习
单音节拼写
Bpmf和uIao并肩作战
复合元音的发音
m-ao-maop-ao-paof-ei-fei
Bpm和aiei一起战斗
第四，读儿歌
拼写儿歌中红色首字母的音节
和老师一起读儿歌
(1)补充儿歌
(2)尝试阅读带下划线的单音节词。
(3)和老师一起读儿歌
这首童谣是什么意思？
作业:读课文，背儿歌。
黑板设计:
用bpmf四行网格书写
教学反思:
学生对学习汉语拼音很感兴趣。本课是学习声母的第一课。大部分同学对拼音节还不熟悉，以后要多练习读和拼。